南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
巧设作业促教学
[ 发布时间 ] 2021年12月10日 [ 点击次数 ] 10223
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本周周二上午，全体科技老师在B2楼504开展教研组活动。本次教研活动由王圆圆老师分享关于作业设计的讲座：科学作业设计促进科学课堂教学。
“双减”之下，我们如何在一节课有限的时间内完成较充分的科学探究学习，同时又有效地借助书面练习的方式进行查漏补缺、总结巩固，以避免“学了忘”以及浅层学习状态？王老师从学生和教师双重视角出发，巧设作业，有针对性地提高学习成效。王老师从作业设计的“趣味性、生活性、多样性、层次性、合作性和综合性”几个方面进行分析，创造科学新概念作业的类型：“一举多得”——整合型；“作业超市”——选择型；“自产自销”——自编型；“合资经营”——合作型。
教学相长，作业不仅是学生的，也是老师的。作业设计需要建立一定的评价和反馈机制，促进学生掌握科学知识，培养学生科学素养，让教师的教学及时做出调整。例如《光的传播》一课中学生对小孔成像的理解，教师从学生的绘图中，反思教学策略，改进教学。科学作业具有伴随个体科学学习过程的优势，评价时机必须把握“全程化”的观点，通过实时评价明确学生个体在探究、思维、情感等领域的发展方向，借此改善教学。
王圆圆老师分享后，老师们围绕作业设计和教学各抒己见，充分交流，老师们都受益匪浅。
撰稿人：杨颖
审核人：李冉
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