-----提升体育教师专业素养系列讲座

2024年3月26日，小学体育教研组齐聚美术教室6，体育教研组长张建亮老师带领老师们对《南师附中江宁分校体育活动安全预案》进行了学习，并作了《课题（论文、案例）选题技巧及写作策略研究》的微讲座。

张建亮老师以李镇西老师的一篇微信公众号推文《教师拿怎样的心态面对工作和学校压力？》来思考我们老师，不想躺平还有哪些事情可做？

目前即将有江宁区案例比赛、全国案例比赛文件以及区市的课题申报为契机，张老师首先结合自己两个市级课题立项和结题均获得南京市一等奖，案例和论文均获得江宁区一等奖作为导入，从自己写作和课题申报的经验和大家聊聊如何进行课题申报和案例和论文的写作。

在课题申报方面，张老师以罗振宇老师的：有些念头可以像种子一样种下，然后等着它慢慢发芽来形容课题的申报心态，课题就是将自己的想法、困惑记录下来，种下种子等待发芽。如何进行课题研究，张老师也给出了初级阶段找1-3篇课题申报书和结题报告，结合课题格式框架进行填写。

课题的选择，明确方向，针对自身兴趣点，适合自己又有新意，表达和呈现需要宽广的视野、合适的视角、独特的发现----例如魏巍老师市课题《小学“走廊微运动”引导与开展的校本实践研究》；赵凯佩老师的市级课题《“体教融合”背景下小学轮滑项目学习共同体建设的实践研究》，阐述了课题名称要聚焦、新颖、有研究价值和意义，研究内容方面结合政策点、问题点、创新点才能被评委相中而成功立项。

结合课题选题的六大现象：大----题目“不符”现象；缺----题目“不全”现象；偏----题目“不准”现象；长----题目“不精”现象；老----题目“不新”现象；难----题目“不易”现象，依据选题的“六大”依据：依据“政策点”选题；依据“兴趣点”选题；依据“热议点”选题；依据“重难点”选题。

张老师以市级课题《“选课联动”：小学高年级体育走班制教学的实践研究 》开题报告和结题报告为实例进行交流分析，老师们都从课题研究中体会到课题研究的内容结构化和思维多维化。张老师也从对课题研究照葫芦画瓢；多到图书馆查阅资料；看看人家课题如何写；每期立项课题名称读一读；紧扣学校大课题这些选题技巧进行了分析交流。

体育论文写作方向选题技巧和策略方面，张老师从论文写作一直是体育老师的短板和软肋来分析，建议深耕专项优势，实践研究切口要小，紧密联系教学实践，教学实践是教育科研成果的孵化基地，课上出现的问题，就是研究的方向。依据2023中小学教学领域的13个研究热点，在方向正确基础上，对困惑问题进行逻辑性、系统性分析寻找解决问题办法，并且用语言进行清晰的表达，从而形成文本。

在案例写作方面，张老师以自己区一等奖案例《“让”出差距“追”出精彩----运用成长型思维优化小学体育课堂教学的案列研究》和韩晗老师的区一等奖案例《如何跨出那一步》进行分析研究，强调案例研究内容要真实，情节要完整；主题要鲜明，要有启发性；评价要合理，分析要准确。

老师们也纷纷认识到：每一位老师都有自己独特的教育经历和育人方式，梳理案例，追寻事件背后的理论依据，不断怀疑，不断追问，不断调整，不断完善，让教学有了研究的味道是教师们工作的意义所在。

                                        撰稿人：高文静

                                        审稿人：张建亮