李冉，中共党员，高级教师，栖霞区学科带头人，江宁区教学骨干。南师附中江宁分校小学部综合实践教师、综合保障处主任。江苏省科技模型教练员，省宇航技师、电子技师高级导师。江苏省少科院建设与发展委员会专家理事会理事，江苏省工程师学会STEM教育专业委员会副主任委员，中国少年科学院特聘科技辅导员。

曾获江苏省优秀科技辅导员、优秀园丁奖等称号。基本功获市一等奖，优质课获市一等奖1节，二等奖1节，执教省市区公开课10余节，市内外讲座30余次。主要研究领域为科学教育、综合实践教育、STEAM教育、创客教育、人工智能启蒙教育。核心期刊发表学术论文数篇，论文获全国一等奖1篇，省一等奖3篇，市一等奖4篇，开发校本教材4套，主持和参与省市课题研究5项。

思想·行动·梦想

三年前  我思故我在

三年前，他去参加南京市综合实践赛课，教研员见到他，第一句就问：“你怎么也来参赛？”他微笑着说：“我来，展示我的思想。”那么他的思想在哪儿呢？他来江宁分校12年，先后主编了4套14本校本教材，分别是《我爱小发明》上下册、《课外拓展实验60例》、《沉和浮》做中学教材、《STEM+》一套10本，汇编了4本《九龙少科院文集》。为了分校学子的个性彰扬和全面发展，他呕心沥血、勇于创新。“严谨而不失学乐，质朴而兼顾创新。”是他的教学主张，也是他的课堂风格。

两年前  行为知之成
 

两年前，他参加江苏省STEM专委会沙龙，有位老外问他：综合实践和STEM有何异同？他说：STEM关注学科融合，注重知识的学习，综合实践则关注学生的发展，注重综合素质的培养；STEM是跨界学习，综合实践是项目化学习。它们的联系是，STEM只是综合实践众多活动方式的一种。需要强调的是，STEM是美国教育提出的，而综合实践活动是中国教育倡导的。以综合实践为基点，他开始探索中国教育品牌的自信。每年两篇论文，不是省一等奖，就是市一等奖；不是市一等奖，就是区一等奖。笔耕不辍、不敢立言，只为把综合实践活动课程推向世界、面向未来。

一年前  逐梦新征程

一年前，他在自己的i创教室接待了来自全国科技辅导员年会的代表。见到满屋子的学生作品，有人说，你们的创客教育搞的真好。他说，不对，这是中国的爱创教育。有人说，你们的PBL项目化学习做得有声有色。他说，不对，这是综合实践活动，如果也用几个字母来表示的话，可以叫中国的CPA学习。在这个盲目崇洋的时代，他没有随波逐流，他坚持中国的教育创新，他坚信综合实践活动是全新的教育潮流。有了这样一个高度，他带出的科技组团队也是一个敢于突破、善于探究的卓越集体；他指导的徒弟，也早已青出于蓝，成为区学带，校领军。

结语

“行虽微而旨趣远,出虽浅而寓意深。”小中见大，小课题研究带给学生的是体验，是探究未知，是实践精神。见微知著，从日常生活的小处着手寻找学习话题，大处着眼塑造学生雄伟气质。身体力行指导青年教师高速成长，格局远大带出分校强大集体团队，高屋建瓴铸就小学综合实践活动教育品牌。