2024年11月22日，南京东南实验学校“少教多学，共生课堂”化学教学开放日活动如期举行。活动现场，气氛热烈而有序，来自江宁区的化学教师们齐聚一堂，目光专注于讲台之上。活动主要分为两大环节：上课、评课。

环节一：上课

第一节课覃佩凤老师以主题 “碳足迹、助中和”为学生们带来了一场知识与实践相结合的精彩课程。课堂上，覃老师首先通过数据和图表展示了全球变暖的趋势，引导学生思考十九世纪中后期导致全球变暖的重要事件，以及人类活动对二氧化碳排放的影响。巧妙使用温度、二氧化碳浓度传感器等，测定教室内外二氧化碳含量，增强学生对二氧化碳影响环境温度的直观感受。在探秘碳循环环节，学生们结合示意图梳理自然界中碳的吸收和释放途径，并构建二氧化碳转化模型，进一步了解碳元素在地球上的循环过程。助力碳中和环节是本次公开课的重点。覃老师介绍了优化能源结构的重要性，展示新能源在减排中的作用。同时，讲解了利用二氧化碳性质实现 “碳” 吸收的方法。此外，覃老师还通过实验对比不同试剂对二氧化碳的吸收程度，探讨工业废气中二氧化碳的捕集方法，并介绍了 CCUS 技术在二氧化碳封存与利用方面的应用。

这堂公开课不仅让学生们深刻认识到碳中和的重要性，还激发了他们探索化学知识、助力环保的热情。 
    

第二节课由刘杰老师的“燃料的燃烧”课程同样引发了学生们的浓厚兴趣与积极参与。课堂伊始，刘老师手持火折子，这个古代的神奇发明瞬间吸引了学生的目光。通过讲解火折子的原料构成，让学生对燃烧的物质基础有了初步认识。随后展示其使用方法，轻轻一吹便能复燃的奇妙现象，激发了学生强烈的好奇心与探究欲。学生们分组进行实验，模拟火折子的燃烧与控火、灭火过程，亲身体验并总结出燃烧所需的三大条件，以及对应的灭火原理。实验中还引入了氧气传感器，将燃烧过程中氧气浓度变化等抽象问题以直观的数字化技术呈现，有效助力学生理解微观反应机理，提升了他们的观察与分析能力。
 课程结尾，刘老师将视野拓展至现代，阐述控制燃烧在火箭回收中的关键应用。从古代火折子到现代火箭技术，这一跨越千年的知识衔接，让学生深刻感受到科学的传承与发展，也激发了他们对科学探索的热情与使命感。

环节二：评课

课后，江宁区诸位老师齐聚交流评课，现场气氛热烈而活跃。江宁区教研员曹美玲老师对两位老师的课给出了高度评价及更为优化的建议。

覃老师课程优点：①学习目标：准确合理，紧密结合二氧化碳性质与碳中和话题，定位清晰；②数字化工具运用：巧妙使用温度、二氧化碳浓度传感器等，增强学生对二氧化碳影响环境温度的直观感受；③即时评价激发学生思考，课堂环节精巧、把控得力。教学建议聚焦三方面：实验鼓励自主设计对比方案；视频教学前置查阅资料与课堂展示任务；细化探究、融入多学科完善课程与标题契合度。

刘老师课程优点：①教学内容安排：从古代文明到现代科技的火的利用，展示了从古代到现代知识的连贯性，使课程内容贴近生活实际；②数字化工具运用：巧妙使用氧气浓度传感器等，增强学生对氧气影响燃烧的直观感受；③通过分组实验和模型建构，有效提高了学生的探究热情和知识理解。教学改进建议聚焦三方面：深挖用火文明价值用于教学内容设计；实验环节推动学生自主设计；设计项目式学习中制作产品过程，强化课程特性。

此次“少教多学，共生课堂”化学教学开放日活动，无论是教师的教学研讨，还是学生的学习收获，都充分彰显了其在教育教学领域的积极意义与重要价值，为化学教学的创新发展注入了强大动力，也为师生的成长提供了良好契机。