解码卓越：我校资优生培养的六大“生长密码”与育人平衡之道

2026 年西安交通大学少年班录取结果正式公布，再度引发社会广泛关注。我校 4 名学子成功被录取，他们将从初三直接升入大学，免去中考、高考及研究生入学考试，经过八年贯通培养即可获得硕士学位。在日前的个人介绍中可以看到，这 4 名同学均毕业于我校小学部，其中两位更是自幼儿园起便在我校就读。尤为亮眼的是，近三年我校初中部考入西安交大少年班的 20 名学生，全部来自本校小学部。

这份亮眼成绩的背后，既是我校多年来深耕资优生培养、攻坚核心课题的成果，更是我们坚守“面向全体、因材施教”教育初心，实现拔尖学生特殊培养与全体学生全面发展有机平衡的生动体现。

作为我校重点攻坚与深耕的核心课题，资优生培养始终以研究为锚、以实践为径，我校研究成果《中小学资优学生发现与贯通培养的实施路径》，先后斩获2020年12月江苏省第五届教育科学优秀成果奖（实践探索奖）一等奖、2022年2月江苏省教学成果奖（基础教育类）二等奖。多年来，我们在实践中不断探寻适配学生特长发展与个性成长的最优方案，逐步构建起具有我校特色的一体化资优生培养校本课程体系，解锁出六大资优生培养“生长密码”，也走出了一条兼顾卓越与普惠的育人之路。今天，就让我们一同走进这份培养体系，探寻背后的育人智慧。

我校资优生培养的六大“生长密码”

密码一：多元测评赋能，精准锚定成长潜能

多元智能测评是我校挖掘学生潜能、识别个性特质的核心抓手。我们打破“唯分数论” 局限，以多元智能测评为基础，融合日常课堂观察、学科活动表现、心理素质评估等多重维度，全方位探测学生的数理思维敏锐度、创新思维爆发力、人文素养深厚力与内在学习驱动力。核心目标在于精准捕捉每一位学生的优势特质，为后续量身定制的培养路径筑牢根基。

密码二：科学遴选机制，兼顾全面与个性发展

我校资优生培养坚持面向全体学生，同时针对文化学科与技能学科，构建差异化遴选标准。文化学科资优生选拔，紧扣 “学科兴趣、人文素养、数理思维、创新潜能、心理素质、基本体能”六大维度，追求全面均衡，拒绝单一分数评判；技能学科资优生选拔则更具弹性与包容性，音乐、美术等学科支持学生零起点自愿参与，高中体育、信息等学科则严格按照南京市特长生招生规范执行，保障遴选的公平性与科学性。

密码三：弹性学制破界，实现贯通式无缝培育

为打破学段间的壁垒，我校创新搭建资优生贯通培养的“5+4”弹性学制框架，探索 “小学5年+初中2年+2年”的一体化成长路径，推动小学、初中、高中三个学段的无缝衔接。同时，秉持人性化培养理念，允许进入培养体系的学生根据自身情况自愿退出，退出后可无缝回归常规年级班级就读，彻底打消学生与家长的顾虑，让培养体系更具灵活性与温度。

密码四：立体课程支撑，适配多元成长需求

我校整合跨学段、跨学科优质资源，打造“必修+选修” 双轨并行的立体课程群组，精准匹配资优生的成长节奏与需求。必修课程聚焦生涯规划、心理适应、品德养成、经典阅读、适性学业五大板块，筑牢学生成长核心根基；选修课程涵盖语言与健康、体育与艺术、数理逻辑、科学与技术、人文综合五大领域，助力学生拓宽视野、深耕特长。其中，数理学科从小学阶段提前布局，通过《好玩的数学》校本课程以趣味游戏、动手实践激发兴趣，以数学虚拟班课程汇聚师资强化能力，更引入初高中衔接课程，由高中教师下沉初中开展知识启蒙，为学生冲刺竞赛、衔接大学学习铺就道路。

密码五：竞赛体系护航，搭建高阶成长平台

我校设立 “教学服务中心”，统筹管理全校各学部、各学科竞赛工作，推行年级主教练负责制，组建了一支专业素养过硬、责任心强的稳定竞赛教练团队。同时，积极整合外部优质资源，与南京师大附中共享教练团队，每周邀请南师附中高中部教师进校开展竞赛课程；定期邀请大学教授进校园开设专题讲座，拓展学生学科视野。此外，学校从条件保障、组织架构、课程设置、实施流程等多维度构建完备的竞赛质量保障体系，确保学科竞赛高效落地、成效显著。

密码六：共生课堂提质，驱动自主创新成长

学校提炼并践行 “少教多学 共生课堂” 的教学理念，以思维化教学为核心，以师生共同成长为价值导向。我们深度拆解思维导向下的教学逻辑，明确教学与练习的核心方向、内容与本质，推动学生从 “被动接受知识” 向 “主动探索学习” 转变，重点培养学生的自主学习能力、逻辑思维能力与创新能力，让资优生在高效课堂中实现快速跃升。

兼顾卓越与普惠：拔尖培养与全员发展的平衡之道

教育的本质是面向每一个学生，我们始终认为，拔尖培养是亮点，全面发展是底色，二者绝非对立，而是相辅相成、相互促进的关系，学校也通过一系列举措，实现了二者的有机平衡。

一是坚持教育公平，筑牢全员发展根基

学校开齐开足国家规定的所有课程，保障每一位学生都能接受优质、均衡的基础教育，不因为拔尖培养而挤占普通学生的教育资源，让课堂教学、校园活动、师资配置始终面向全体，为所有学生打造公平、优质的成长环境。

二是搭建多元平台，实现人人皆可成才

我们打造了丰富多彩的校园文化、学科竞赛、科创实践、艺术体育等活动平台，既有针对资优生的专项培养课程，也有面向全体学生的兴趣社团、拓展课程。让拔尖学生有施展才华的空间，也让普通学生找到自己的兴趣特长，实现个性化发展，真正做到“因材施教、各展其长”。

三是以拔尖引领带动，营造良好育人氛围

我们充分发挥拔尖学生的榜样作用，通过经验分享、结对帮扶、小组合作等形式，让优秀学生带动身边同学共同进步，营造比学赶超、互助共进的良好学风。同时，在拔尖培养过程中总结的优质教学方法、课程资源，也全面推广到常规教学中，提升整体教育教学质量，实现“以点带面、整体提升”。

四是坚守全人教育初心，兼顾个性与共性

无论是拔尖学生还是普通学生，我们都坚持“德育为先、五育并举”，既关注学业成绩，更重视品德修养、身心健康、实践能力的培养，让每一个孩子都能在南京东南实验学校这片沃土上，找到属于自己的成长节奏，成长为有理想、有本领、有担当的新时代青少年。

“让优秀者更优秀，平常者不平常”，这是我校多年来坚守的培养理念。我们始终致力于研究和完善育人体系，通过一体化、全方位、个性化的培养，让每一位学生都能找到属于自己的成长通道，让优秀者更优秀、让平常者不平常。未来，我校将继续深耕资优生培养领域，不断优化培养路径，兼顾卓越与普惠，培育更多兼具学识、素养与担当的优秀学子。

撰稿：王晓琳

一审：石爱平