要想学生好学，必须先生好学，做先生意味着走上一条永无止境的学习道路。五月十九号的下午，南师附中江宁分校初中部的全体班主任共聚圆形报告厅，赴一场关于“学育人”的约——由张国其老师主讲的《中学生理想教育的实践与探索》讲座——这是分校班主任节的最后一个活动，也是给班主任们的一份意义重大的礼物。

下午六点半左右，张国其老师来到圆形报告厅，脸上带着和善的微笑，周身也没有给人压迫感的气场，但是身上那种独属于教育的热情和朴实，也让人能想起他的身份。他是国培班讲师，省级教坛新星，南京市首届德育带头人，南外仙林德育名师工作室首席主持人。在理想教育方面，他颇有建树。理想教育是德育工作中重要的组成部分，每个教育者都向往它所带来的育人成效，却又苦于不得其法，张国其老师的讲座就为我们带来了理念，也带来了方法。

讲座的内容分为三个环节，首先是教育理念的阐明，接着就进入正题，张国其老师详细地介绍了自己地理想教育理念以及自己在这条路上的宝贵实践经验，最后，班主任们与张老师进行讨论交流。

首先，张国其老师先向班主任们说明了自己的教育理念。他认为“教育需要激情”、“教育需要坚守”、“教育成就未来”。在这三点中，核心是“人”，教育是一颗心点亮另一颗心、一个人影响一群人的过程。而在这个“点亮”的过程中，理想教育便是重要的一环。

接着，张国其老师以南外仙林的实际经验，为班主任们全面地说明了关于理想教育的“为什么“、”做什么“以及”结果是什么“三个方面的问题。

为什么要进行理想教育呢？张国其老师鲜明地指出了当今学校存在的问题，一是学校不重视，二是学生不进取。所以，抓住解决问题的着力点很重要，他认为，“培育主体精神，激发生命潜能，确立目标，规划人生，推进青少年精神世界健康成长“是学校对青少年思想品德教育的核心。

如何在理想教育这块良田上耕耘呢？张国其老师给班主任们提供了宝贵的育人之法。

他首先强调了“理论“的重要性，南外仙林自2004年起便着手研究编写关于理想教育的书籍，从2005年的《中学理想教育纲要》到2013年的《理想教育纲要》，这是实践经验的沉淀与升华。同时，张国其老师也强调了教师对相关课题的研究和论文撰写的重要性，鼓励班主任们做教育的有心人，善于发现，勤于记录。

实践是检验真理的唯一标准，张国其老师紧接着就介绍了“理想教育八大实施系列“。班级目标管理系列以短期目标为着力点，意在激发学生自我要求、自我实现的动力，使学生获得不断进步的成就感，以小目标承载大理想；班会、晨会系列是班主任进行理想教育的主要阵地，每月至少一次理想教育班会，每学期四次，给学生以潜移默化的影响；影视系列、读书系列，关注学生内心，给以正能量引领；报告访谈系列、参观体验系列拓展学生视野，与诺贝尔奖得主杨振宁面对面交谈，走近富豪慈善家陈光标、零距离接触优秀演员六小龄童……榜样的力量不可估量，他们让学生体会到人生的无限可能性，甚至指引学生的人生道路；重大事件系列重在培养学生的爱心，通过精彩的校园文化活动，给每个学生提供一个展示自己的舞台。方方面面的努力与创新，让每个班主任都感受到“用心育人”的魅力，也意识到，理想教育绝不仅仅只能停在理论层面，而是可以通过实际方法达到我们所向往的效果。

一分耕耘一分收获，不仅对于学生的学习是如此，对于教师育人更是如此。张国其老师带头做的理想教育在南外仙林取得了良好成效，做到了“学生喜爱、社会认可、孩子成长”，中国现代教育专家成尚荣老师这样评价：“价值教育是不能离开实践的，进行价值教育就是要进行理想教育。”

听完张国其老师的讲座，班主任们都受到了极大的影响，在会后的交流环节，也提出了自己的问题，有来自工作的压力——关于班主任减负的问题；也有对学生的殷殷关切——如何面对学生的“抑郁倾向“甚至”乐于抑郁“的心态。张国其老师都一一回答，会场气氛欢乐融洽。

但在笑声之后，每个班主任离开会场时，他们的神色仿佛又多出一些昂扬与坚定，是的，一些关于”爱“、关于”教育“的信念正在分校初中部班主任的心里，悄悄把根扎得更深。