2019年11月20日南师附中江宁分校开展学校开放日活动，物理组通过小学部杨颖老师的《简单电路》，初中部卢文君老师的《探究凸透镜成像规律》一起探讨了小学科学以及初中物理课程一体化教学的过程。

    杨颖老师通过“如何然小灯泡发光？”引出本节课的内容，让学生自己先尝试探索链接电路能让小灯泡发光，培养了学生自主探究的能力，选取其中四组的同学的电路图画在黑板上，试试三种情况能否点亮灯泡，并设置了安全提示，确保学生安全操作。通过学生分享灯泡是否发亮的结果，猜测灯丝如何与金属壳和底部触电连接的。剪开金属壳，验证猜测结果。接着让学生再画画看电如何通过灯丝的。引出闭合回路的概念，再回过头来判断之前灯泡没有亮是什么原因导致的。接着引入开关的，控制灯泡的亮和灭，加入开关连接电路。请同学上来演示，接着让同学们讨论生活中的简单电路的例子。最后小组合作，让学生们组装手电筒，电源换成led灯。最后通过变光电筒的介绍结束今天的课程，引发学生课后的思考。

    卢文君老师通过演示灯泡通过凸透镜成放大的灯丝像在光屏上，引出本节课的内容，激发学生兴趣，然后找两位学生上前调节灯泡和光屏的位置，试着找到缩小的灯丝。接着让同学在自己面前的装置上找到放大和缩小的F形光源的像，给学生充分的自主探究的时间。然后通过分组实验，分别去寻找放大和缩小的像，并记录实验的数据，将数据画在数轴上，试图通过图像更清晰地寻找成像的规律。接着提出问题，让学生猜想并实验验证在哪个位置能找到等大地像。接着进一步提出，当光屏上找不到像地时候，能否不用光屏，便找到像？学生继续带着问题去实验，发现成虚像的规律。最后用表格总结规律，接着通过改变黑板上透镜焦距，摆放物体的位置，让学生大概找出像的位置和大小变化，用小活动检验学生的学习成果。

        两位老师的课程都体现了江宁分校“少教多学，精讲课堂”的教学理念，真正把课堂还给学生，从小学到初中课程的良好衔接对学生适应初中课堂非常关键，通过对小学教师教育课程方案与初中教师教育课程方案的比较分析,无论从培养模式,还是从课程设置来看,实行小学与初中教师教育一体化都是完全可行的。它反映出我国教师教育体制改革和高等师范院校改革的基本趋势,适应我国教师培养模式和教师教育课程改革的需要,为教师职业发展奠定了坚实的基础。以小学与初中教师教育培养机构一体化为平台,重新培养目标,调整课程结构,课程内容。

最后江宁区的教研员等教师分别对两位老师的课堂进行点评。