教研活动之二——初中语文组备课组项目研究课题开题

10月14日下午14:00，初中语文组在A4-101录播教室举行备课组项目研究开题仪式，邀请初中语文督导专家薛诚老师现场指导。

初一备课组长赵长兵老师代表初一备课组发言，研究项目是《“双减”下的提优辅差》，他提出语文的学习必须要注重远功近利，既要培养学生的语文素养，对学生终身负责；也要在不加重孩子负担的前提下考出理想的成绩，让家长和学校放心。给学生减负，必须从源头上抓起，不唯考试至上、分数至上。落实“双减”，既要“减负”，也要提质。那就必须向课堂教学要质量，要效率。“落实双减”，需要充分发挥学生主观能动性，落实“双减”，更需注意学生自主发展。落实“双减”势在必行，我们只有在不增加学生课业负担的前提下，在提升课堂教学质量方面狠下功夫，才能完成我们的教育教学任务，提高教育教学质量。

初二备课组长陈国强老师代表初二备课组发言，研究项目是《语文课堂教学模式探究》，提出了课堂教学模式创新的总体要求：课堂教学模式创新要博采众长，走“继承＋借鉴＋创新”之路，以“自主学习——课堂展示——训练检测——反思小结”为基本思路，探索适合本土教学实际的高效课堂教学模式。高效课堂教学模式应具有简约化、真实性、主动式、分层次、高效率等主要特点，体现“删繁就简，返璞归真”的教学高境界。高效课堂教学模式应大致包括“学、教、练、评”四大模块，其各模块所占时间比例要因课而宜、因生而宜。

初三备课组长唐德雪老师代表初三备课组发言，研究项目是《中考语文题型及对策研究》，提出了认真研读南京市中考近五年的《中考说明》和中考语文试卷，详细分析中考语文各个复习专题得分点，研究各得分点的答题规律和应对措施。研究分析本校学生实际学习状况及学生对《新课程标准》要求的各个维度的掌握情况，制定详细计划，将老师们最擅长的复习题型与学生们最期待的复习题型比较；通过研究找出学生适应并感兴趣的复习方法。研究过程中注意充分利用有效题型让学生掌握中考考点、得分点及应对方法，并熟练应用于实际答题过程中。做到中考语文题型在学生进行中考考点渗透性复习，提高学生语文素养。

督导专家薛老师对以上三个备课组的研究项目做了精准点评，他首先肯定了各个备课组项目的可研究性和针对性，都是课堂教学中出现的真问题，也是真研究。其次他认为在“双减”的背景下，国家给我们指明了大的方向，但是具体的措施和方法还得靠我们的教师去实施，因此备课组项目的研究具有实在的意义。具体分析到各个备课组，初一工作量大，要把提优和辅差汇编成册，作业的分层设计是重点也是难点；初二针对课堂的具体情况，重点放在研究“情境教学”模式上，把“情境教学”模式细化；初三紧跟南京市和浙江省中考命题的特点，把握秦淮河栖霞两个区的试点，有超前意识。