12月2日上午，我校初高中英语组在西办二楼多功能厅举行了基于主题意义的英语课外阅读教研活动。活动中，来自高中部的宋丹主任和初中部的王益娟老师分别展示了一堂课外阅读课，课后由葛敏校长进行总结点评。葛校长与老师们探讨了“一体化”的深刻内涵，并针对初高中英语课程实施目标和操作方式，提出指导意见。

    宋丹主任的课外阅读课题为The Race Grows Sweeter Near Its Final Lap的第二课时。 该文本被翻拍成当下流行美剧Modern Love中的一集，讲述了两个“爷爷奶奶”相识相恋的过程。选材上大胆新颖，能引起学生的阅读兴趣。课堂中，宋丹主任先引导学生分析人物性格，引发学生思考：男女交往过程中，对方什么样的品质值得男孩或女孩欣赏？通过分析和讨论，学生在情感价值取向这一问题上各抒己见，进入了深度思辨状态。其次，宋丹主任紧紧围绕高考作文题型设计课堂活动。比如，要求学生概括主人公背景，并就上下文进行段落补充，将重点落在了总结概括和读后续写这两大能力考察上。

    随后，来自初中部的王益娟老师展示了以Healthy Lifestyle为主题的初一英语拓展阅读课。王老师的三篇选材紧扣健康这一主题，同时又蕴含着内在的关联，启发学生从围绕主题和延续主题到内化意义和实际应用。其次，王老师注重阅读技巧的点拨，引导学生从小标题，细节信息以及上下文挖掘文本逻辑。最后，话题演讲和为家人设计锻炼计划的环节，增进了师生间的互动，让学生有机会表达，增强了学生真实生活体验的乐趣，使课堂在不知不觉中结束，另在场师生回味无穷。

    葛敏校长从课堂目标，选材以及操作方式上，给予了授课教师较高评价，认为两堂课的执教教师均在课程设计中，以落实核心素养为基石，体现了对主题意义的探索。首先，葛校长指出，一体化课程的内涵在于观念，文化和策略的一体化。英语课堂从“玩转”语言走向思维发展，必须在夯实基础的前提下，继承传统，不断创新。她指出，宋丹主任的课堂中，对人物性格的挖掘，能够带学生进入深层次阅读，探讨关于人性及人类学等深度话题。而王益娟老师选择的话题非常贴合初一学生的实际，真正做到了学导结合。其次，葛校长对分校英语组教师秉承“在学习中提升，在改变中发展”的动态成长精神予以高度评价。对今后的一体化课堂，葛校长也给老师们提供了宝贵的意见：基于大框架，即以核心素养为指导下的课堂；基于办学理念，即关注学生，因材施教；基于差异，即小学重书写规范，初中重英语学习的活动观，高中重思辨过程。最后，葛校长也提出了她对教师们的期望和要求，即真正将英语学习的工具性和人文性相结合，在衔接教学的过程中研究学生，真正做到将学生置于课堂主体地位。

    通过此次教研活动，老师们对基于主题意义的阅读教学有了更深的认识，并将以更饱满的热情和更严谨的态度，投入到英语教学研究中。