建构互助共生课堂   追求众行至远教研

———记南京市初中历史课堂教学标准（试行）典型案例教学实践与创新主题教研活动

暮春五月，花开茶靡，绿意盎然，落英缤纷，端庄典雅的南师附中江宁分校在蓝天白云的映衬下分外美丽。为了共同探讨初中历史课堂教学标准的校本化实施，追求历史课堂教学的创新与发展，2024年5月9日上午，南京市初中历史课堂教学标准（试行）典型案例教学实践与创新主题教研活动在这里举行。南京市初中历史教研员王兵老师、江宁区初中历史教研员朱桂红老师、六合区初中历史教研员孙文芹老师、溧水区初中历史教研员周红英老师、栖霞区历史教研员马荣荣老师和各区的初中历史教研组长以及江宁区初中历史新秀班学员共100多人参加了此次活动。

本次活动分为以下几个环节。

首先是示范课展示。南师附中江宁分校的徐婷艳老师带来了一节题为《两宋时期民族关系的新发展》的别开生面的展示课，通过大单元、大概念教学的探索性尝试，努力构建互助共生课堂，拉开了此次主题教研活动的序幕。徐老师以视频《文物会说话》导入，选取了鸡冠壶瓷器这一凝聚中国文化符号的典型代表导出本课主题。随后在“回顾两宋时期民族政权的分布状况”这一环节中，徐老师带领学生深入挖掘地图信息，将地理对教学的辅助作用充分发挥。徐老师还从政治、经济、文化、习俗等角度选取学生容易理解的小切口，采用“以小见大”的教学手法，通过多种生动活泼的形式，实现知识的不断渗透。徐老师尤其注重教材和学科素养的链接，通过不断引导学生辩证思考问题，落实学科核心素养。徐老师在课堂中始终面带微笑，充分尊重学生的个性特点，激发学生的探究欲，自然无痕地让学生在互助共生的课堂中感受到从“小中国”到“大中国”，从“复数中国”到“一个中国”的历史大趋势，家国情怀的素养得到不断提升。

         活动的第二个环节是附中分校初中历史教研组校本教研的沙龙研讨分享。如果说徐婷艳老师奉献了一节精彩的大单元课堂教学典型案例，那么在课的背后却凸显了分校历史组追求众行致远的教研情怀。在主题为“初中历史课堂教学标准校本化理解与行动”的研讨沙龙分享活动中，历史组的宋发军、张海鸥、张晓明、刘妍妍、徐婷艳、李晓娟、冯锟等老师，从徐老师的示范课说开去，将一位教师到备课组再到教研组对课堂标准的理解一一呈现，也将分校历史组的常态教研方式与老师们做了深度分享。徐婷艳老师分享了自己的设计与教后反思后，张晓明老师从备课组角度复盘了本次磨课的实践经过，详细阐述了四个版本教学案例的改进完善过程。刘妍妍老师则从教学素材的选取角度，介绍了历史组老师群策群力的研究初中历史课堂教学标准校本化实践与思考。基于校情，依标施教，授课实践过程中不断涌现教学的“堵点”，徐老师和历史组教师团队先后进行了四次大刀阔斧的修订，甚至整体性的教学重构，通过提供情境材料，设置问题，多样化教学手段，逐一拨开教学云雾，最终呈现了此次课堂教学的版本。整个沙龙分享中，老师们重点从教学内容的选择与重组、重难点的把握与突破、课堂教学的策略与方法等方面，探讨了历史组对历史课堂教学标准校本化实施的理解，期间高潮不断迭起，掌声此起彼落，分校历史组建构互助共生课堂、追求众行至远教研的氛围深深感染了大家。

活动第三部分是点评与总结环节。江宁区初中历史教研员朱桂红老师介绍了分校的常态校本教研形式，并高度评价本次活动中分校教研组在通力合作中实现共生共长的美好姿态。南京市初中历史教研员王兵老师对此次主题教研活动做了精彩的点评和总结。他指出，初中历史课堂教学标准的试行，重在“试”，即教师必须在教学实践过程中不断自我修正、自我反思，才能产生创新和完善，而分校初中历史教研组则很好地理解了标准的内涵，并通过课堂典型案例教学的成功实践，将标准的理念充分转化为校本化实施。难能可贵的是，分校一贯秉持的“少教多学、共生课堂”的理念，已经成功转化为教师们自觉的实践行为，分校一大批热爱教学、拥有教育理想、不断破旧立新、求真求实的历史老师们一直孜孜不倦的行进在互助共生、众行致远的路上，而初中历史课堂教学标准也正是在这样有效的校本实践中成功落地的。

本次主题教研活动为老师们展现了分校历史组践行课堂教学评价标准的常态教研，给与会教师们留下全新的感受和十足的震撼，并从真实的集体备课角度为老师们打开了一扇重新审视自己教学的窗口。集体备课备什么？如何做到基于学生的视角？如何从教的设计转变为学的设计？等等……这都是需要一线教师在教学中需要真正思考的问题。本次活动指明了初中历史校本教研的途径和方式，增强了历史教研的内驱力，拓宽了历史教学校本化实施的教研路径，为全区乃至全市初中历史课堂教学标准的校本化实施提供了参考和借鉴。

徐婷艳老师授课中

活动现场

     （邱海燕、王岚供稿）