南京师范大学附属中学江宁分校
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研“指南”，促成长——园社会组教研活动
[ 发布时间 ] 2024年04月29日 [ 点击次数 ] 4001 浏览字号: 小 中 大
为了深入贯彻《3-6岁儿童学习发展指南》的教育精神，帮助老师们夯实理论基础，提升老师们对社会领域活动设计与组织的能力，促进教师的专业成长。园社会教研组开展解读《指南》社会领域子领域“社会适应”教育建议的学习。
道洁老师带着大家从幼儿喜欢并适应群体生活、遵守基本的行为规范、具有初步的归属感三方面，对小、中、大三个年龄目标进行复习，接着用快问快答的形式帮助大家巩固记忆。
接着道洁老师带大家共同重新学习“社会适应”的教育建议。教育建议即是达到目标的实施策略，它通俗易懂，道老师通过提炼关键词的方法帮助老师们快速记忆。随后用“小测试”的方法帮助老师检验自己是否已经清晰记忆，将《指南》学习落地扎根。
《指南》的学习不能只停留在纸面上，那如何内化于心，外化于行？用案例进行解读是最直接的研讨方式。老师们从活动目标和活动过程两个方面，分析小中大三个案例对应《指南》社会领域社会适应中哪个子目标？活动过程对应哪一条社会建议？
最后，大家共同观看了唐欢欢园长精心设计的大班社会活动《排队真好》，活动中唐园长通过情景再现、分组操作、故事讲述、学说儿歌等多种形式充分调动幼儿参与的积极性，使幼儿理解排队的重要性，理解规则的价值。活动后，老师们及时进行了评课交流，组内老师各抒己见，对活动环节提出了自己的疑惑也充分了解了如何从知情意行四个方面渗透社会领域教学目标。
相信通过本次教研，老师们在今后社会领域的教学活动中会采取多元化的教学方式，更好的促进幼儿的社会性发展。
撰稿：道洁
审核：陈丹
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