在以教师发展为主题，以思维创新为动力的园本研修工作中，老师们都能积极地参加园本研训的各项活动。在园长的指导支持下，幼儿园2019年度园本研修工作圆满完成。为进一步梳理工作思路，现将本学期工作做如下总结：

一、师德为先，抓好队伍建设加强学习

（一）师德规范，凝聚力强

幼儿为本，师德为先，幼儿园积极开展“言传身教，师德先行”师德工作会议、“立德树人，师德为先”新学期师德师风学习、宣誓、签订师德承诺书及宣讲活动，并开展师德建设之师德优秀影片赏析、最美瞬间摄影展、师德榜样故事讲述等系列活动，提高教师的团队意识、责任意识和主人翁意识。幼儿园还充分发挥工、党、团组织的作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：三八团建活动、读书分享活动、外出参观考学习活动等等。在幼儿园各类大型活动、各级评比的过程中，全体教工齐心协力、团结合作，大家心往一处想劲往一处使，在幼儿园加班加点，没有叫苦喊累，教职工队伍凝聚力和战斗力明显增强 。

（二）分层培养、梯队建设

幼儿园组织教师认真制定个人三年发展规划，制定教师分层培养计划。有效教师师徒结对活动，分发挥出我园骨干教师的带教作用，每周师徒各听一次课并互评，每周指导一次班务管理和家长工作，每学期师徒各公开一次教研课，扎实有效地开展好师徒带教活动，有力地推进了不同层次教师的成长。结合年级组、教研组、园部各项活动，充分调动老中青不同年龄段教师积极性，有效开展各项活动。

二、教研合一，提升专业成长推进质量

（一）激发人人参与教研，带动教师成长

教师是教科研活动的主体，只有充分发挥教师的主动性、积极性，教科研才能产生更好的效果。在常态工作之余时刻关注论文、案例评选活动，鼓励全体教师参与校级、区级论文案例评选，其中校论文获奖14人次，区案例获奖11人次。发动老师积极参加市、区教研、学习，不断提升教师专业素养。

（二）踏实开展观摩评比，提升专业发展

深入组织班级各类观摩、评比等活动，结合班级工作开展自然角观摩、早操观摩、半日活动观摩、青年教师赛课等活动，每月的1至4周分别从文本计划、版本体育游戏、班级游戏、班级环境四个方面开展跟进式检查，以交流分享、经验介绍等形式进一步促进教师之间的相互交流、共同探讨，不断成长。

（三）努力优化研究氛围，开拓研究思路

年级组、教研组学习，园部业务学习改变以往一人说大家听的模式，通过沙龙、世界咖啡形式充分调动老师的参与度，提前调查老师感兴趣的话题或提前将相关话题抛给老师，进行思考。业务学习时通过小组交流、集体分享、总结梳理三部曲帮助老师更好的理解相关概念和要求。激发老师不断反思，从而了解理念。

三、整理思路，反思不足思考前进方向

幼儿教育的发展要求我们在学习中不断反思与实践，在注重幼儿园内涵发展的同时，要以教育科研为先导，不断转变教师教育观念，提升教师的专业能力。

    园本研修是一份忙碌紧张、愉快充实的工作，每一份收获都源于平时的耕耘，每项活动的开展都与教师的辛勤付出息息相关。在今后的研修路上，我们会继续努力，不断探索，推动教师发展的同时促进幼儿园发展，最终落实到幼儿发展中。