——高语组第周教研活动报道
为了更好地贯彻《义务教育课程标准（2022年版）理念，提高教师解读教材，驾驭教材的能力，切实把新课标的理念和基本要求落实到课堂教学中。2022年9月29日，五.六年级所有语文老师齐聚一堂，在六（1）班教室开展关于新课标背景下的小学语文作业设计讲座。此次活动主题为《新课标背景下小学语文作业设计漫谈》
首先，祝宇霖老师从英语学科角度来交流分享分层作业的方法。“分层作业”是教育改革的一种有益尝试，非常值得肯定与推广。她从不同维度设计作业，尽量营造平等民主的学习氛围。尊重学生主体，开放作业自主权。作业分层设计时，应讲定规则，老师的客观引导不可缺少。她以英语学科为例，讲解在分层作业中射击的方法与做法。张媛媛组长也作了小结，分层作业不是给学生贴标签，应给学生作业开放的自主权。
接着，唐朝辉老师也从分层作业设计的角度来谈谈自己的想法。她觉得新课标中所提及的语文学习任务群应落实到课堂的教学中心环节，是单元整体设计。她提出大单元课题的意义，结合五年级下册第六单元“思维的火花”为主题，创设任务型学习活动情境。示范引领课，展示理解思维；阅读导引课，渐进梳理思维；拓展提升课，比较总结思维。关于如何确定大任务？如何组织小任务？结合习作单元，品汉字背后的冷暖，可以从以下几个方面入手来设计：1.秒捐征名，触汉字；2.赏文析法，名汉字；3.习作成文，猜汉字。以大任务为主线，尽量让学生在情景中发生，在情景中交流，在情景中生成，尽力做到任务驱动，文意兼得。
最后，王辉老师从道德与法制学科讲解活动对于分层作业的帮助。“口语交际”和“交流平台”结合活动完成。
老师们认真记录，思考。对于课程标准有了更深的理解与掌握，并促使自己进一步完成知识体系，提高业务技能，做好分层作业的设计。高语组必将以此次活动为契机，细研新课标，把握新方向。
撰稿人：马爱莲
审核人：张媛媛
