为有效贯彻落实新课标要求，加强学科间的合作与交流，探讨学科间交叉知识的理解与运用，提升教师的跨学科教研水平。2023年5月9日下午，南师附中江宁分校小学部开展了科学与数学的学科融合主题研讨活动。此次活动由科学张云云老师和数学黄博元老师联袂执教，两位老师就蜜蜂为什么用正六边形建蜂巢这个大问题，引导学生从不同维度展开深入探究。两门学科自然地融合给学生带来一次新鲜而深刻的学习体验。
首先，张老师以一个简短的视频请学生聚焦蜜蜂和蜂巢，并引出真实的蜂巢，请学生仔细观察蜂巢表面的结构。学生很快关注到蜂巢由正六边形密铺而成，张老师提出问题：生活中有很多正多边形，它们都是密铺图形吗？接着数学黄老师请学生用摆一摆、观察交流等方式从角的角度探讨哪些图形是密铺图形。当学生发现密铺图形除了正六边形还有正三角形和正四边形后，科学张老师引导学生进一步提出问题：蜜蜂为什么用正六边形建蜂巢，并鼓励学生通过独立思考、组内讨论等方式作出大胆猜测。学生有理有据地猜测到正六边形的蜂巢是最省材料、空间最大、最坚固的。接着数学黄老师从图形的周长、面积角度，引导学生用相同面积比壁长、相同壁长比面积的实践方法去验证正六边形的蜂巢是否最省材料、空间最大。科学张老师则重在引导学生设计抗压实验来验证正六边形的蜂巢是否最坚固。学习过程中，张老师十分关注学生实验素养的培养，细致引导学生思考实验中应控制的变量和实验注意事项。整个跨学科学习过程中，学生们经历了一个完整的科学探究过程，也通过角、壁长、面积的准确测量和计算体悟到了数学知识的直观感受和应用。本节课中，学科融合在解决问题的真实场景中自然发生。
课程的结尾，张老师和黄老师一起带领孩子们梳理活动的全过程，回顾了探究的全过程，并让孩子说一说这样的融合课给自己带来了怎样的感受。这样一节融合课让学生在科学探究中发现了数学的身影，让数学在真实的科学情境中变得更宽、更广、更高。跨学科主题学习，不仅有利于学生开阔学科视野，增进知识理解，提升综合能力，也有利于教师拓宽知识面，促进专业发展。未来附中分校各个教研组都将在跨学科主题学习上不断思考和尝试，努力发挥多学科综合育人功效。
撰稿人：杨小莉
审核人：胡曦茜
