2022年4月28日星期五上午第一节课，全体科技老师在B5楼501开展教研组活动。科技组祁仲云老师给大家带来了一节生动有趣的《庞大的家族》展示课。
蝴蝶、蝉、蜜蜂、蟋蟀、等昆虫标本成为课堂上学习的对象，学生们很是欢乐，课堂开始祁老师通过挖掘学生的前概念，让学生画出生活中熟悉的蚂蚁，并展示几幅学生所画有歧义的蚂蚁，调动学生们的好奇心，从而让学生产生认知冲突后静下心来仔细观察活体蚂蚁和蚂蚁标本，通过学生亲自观察蚂蚁的身体结构来修改自己之前所画的蚂蚁。
通过静静观察蚂蚁的身体结构，确认蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分并头上长有一对触角，胸背长有三对足，多数的昆虫还长有一对或两对翅。祁老师以“观察蚂蚁的身体结构”为探究活动，引导学生认识昆虫的身体结构，并给出蟋蟀、蝗虫、蜜蜂、中华步甲等昆虫标本做对比从而归纳出昆虫的共同特征。激发学生以任务为导向，解决认知冲突，进而认识昆虫的身体结构。接着谈话引导学生回忆生活中所见到的昆虫，让学生意识到在整个动物界昆虫占有量达到百分之八十。
最后呈现几张在上海自然博物馆里甲虫的照片，让学生观察这些昆虫与之前的昆虫有什么不同，学生看到照片比较惊讶，观察对比活动也比较安静认真有序。它们通过观察发现甲虫都有硬壳，并且前翅和后翅的分工不同。
课堂最后环节，祁老师给学生们展示自己用树枝做的昆虫标本，很多学生都表示回去自己要做一个属于自己的昆虫标本。
这节课让听课老师和学生们都感受到了昆虫家族的庞大，了解了昆虫和人类的复杂关系。学生在科学课上静心观察，深入思考，从而对昆虫有了进一步认识，也感受到了科学课的魅力。
撰稿人：凡霞
审核人：杨小莉
