——低语组第五次教研活动
10月12日下午，秋节后的第一个低语组教研活动在一年级2班如期举行。本次活动由教研组长王丽云主持，秉持着对教学的热爱，全组32位语文老师准时参与了本次活动。本次教研活动主要内容是拼音教学的新思路与外出听课后的二次培训。
王老师展示了王兰老师的拼音手写教材，提出拼音教学要关注教具的使用，以此调动学生学习汉语拼音的积极性，提高课堂效率。而拼音只是一个工具，帮助识字，所以拼音教学要目标明确，教到什么程度，学到什么程度很重要。王老师通过比较苏教版教材与统编版教材中汉语拼音表音表形图的不同，倡导在拼音教学中可以选择合适的情境图来克服拼音学习的困难。对于部分拼音字母的读音和书写有变动，执教前教师一定要深耕教材，研读教参，扎实教学。
王老师结合自己的教学体会跟组内老师们探讨拼音教学的重点是纠正学生的发音问题，掌握单韵母、复韵母的发音特点，以小口诀反复练的方式掌握正确的读法。对于难读的拼音字母，如鼻音与边音，平翘舌音和前后鼻音，强调重在生活中去改变。为了调动学生的自主学习，可以让学生去纠正家长说话时不正确的发音。
黄怡老师就 “发现汉字专题教研”的听课活动，分享了自己的听课感受，传达了课堂中教学理念。重点解读了最新的课堂教学评价指标，讲述了汉字教学是为了实现文本核心与教学核心的统一以及教师教学语言对学生理解文本内容的作用。
“民生各有所乐兮，余独好修以为常”这是屈原数千年前的吟诵,今日我组老师依旧以教为乐，以学为常。在教学中互增互进，以更高的标准来要求自己，提升课堂教学质量。
撰稿人：杨娟
审核人：王丽云
