南京师范大学附属中学江宁分校
以问题串推动思维发展
[ 发布时间 ] 2023-11-15 15:16:37 [ 点击次数 ] 6650
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本周三，二年级英语组整体设计了Chapter 1 《Coming to school》，施文娟老师和大家交流了第一单元的课堂设计，共同参与的其他老师对所选课程设计进行了评价，坦诚课程里的构思，要用问题推动孩子思维力的发展，使学生隐形的思维通过语言显性化，例如在第一单元中，突破句型：How do you come to school？继续追问Why?引导学生思考绿色出行，在提升学生思维力的同时，达到学科育人的功能。施老师指出思维力是孩子大脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当孩子们在课堂上学会观察事物之后，他们逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。从而达到综合提升思维力的能力。
另一方面，二年级备课组共同设计了 Reading and listening帮助学生复习所学内容。大家在设计活动单时畅所欲言，谈论其中的种种困惑，探讨其中的神来之笔，并且提出在课程设计中要重点提升孩子的思维力。对于不同层次的学生，要有不同层次的要求，即第一阶段是读，第二阶段是背，第三阶段是运用。
教研已成为了教师教学中不可或缺的部分，二年级备课组让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了众多教师智慧的结晶。本周的教研活动是新学期的良好开端，为以后更好的组织教学活动夯实了基础，使教师的教与学生的学取得共赢。
报道人：陈兰
审核人：施文娟
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