南京师范大学附属中学江宁分校
“教师少教，学生多学”如何才能做到？
[ 发布时间 ] 2021-10-09 10:03:48 [ 点击次数 ] 7852
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——高语组第5周教研活动报道
为提升课堂教学质量，推进校本课程建设，小学部高年级语文组全体老师于9月26日展开了学习《“教师少教，学生多学”如何才能做到》一文，并由此展开如何通过“少教多学”提高教学质量的讨论。
“少教多学”，从字面上理解即教师少教、学生多学，实质上是指教师在教学中要善于启发学生，打开他们的思路，不告诉他们现成的答案，以便给学生留下思考的余地，从而使学生养成独立思考的习惯，智慧和思维得到真正的发展。捷克教育家夸美纽斯在谈到自己的教学理想时说：“要找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”
在《“教师少教，学生多学”如何才能做到》一文中提到，要想实现“少教多学”的教育理念，教师首先要把“学生可以多学”的应有权利还给学生；其次把“教师可以少教”的办法定为教的法则。教师要着力促使学生点亮自己的三盏心灯，垒造自己的三座靠山。在学习的过程中老师也就教师应具有的“三重意识”发表了自己的看法。这三重意识是“学为主，学而会，学在先”，在学习过程中学生是学习主体，教师起主导地位，学生学会的不仅是知识还有能力，而一切教学的起点都要立足于学生已学内容的基础上。
活动最后，小学部罗刚淮校长也做了精彩总结，鼓励老师们继续践行“少教多学，精讲课堂”的教学理念，点亮学生的心灯。
（撰稿人：夏忠凤 审核人：张媛媛）
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