小学体育教研组第16周活动新闻稿

   2020年5月29日上午，体育组齐聚南操场观摩朱凯老师课堂展示,内容为《原地侧向投掷垒球》，本节课朱老师引导学生充分了解原地侧向投掷垒球的技术动作，通过细心讲解和多样化指导促使大部分学生学会了原地侧向投掷垒球的技术动作，发展学生的腿部力量，同时培养了学生团结合作勇于拼搏的精神。

本次听课，老师们都能积极参与，相互讨论热情高涨，都能相互交流自己上课当中的一些经验，备课组长梁媛老师也进行了点评指导，本次活动务实，充分体现出备课活动的有效性。

附：朱凯老师《原地侧向投掷垒球》教学反思

“原地侧向投掷垒”是投掷单元中的一课，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。对于技巧项目的教学内容，很难引起学生的兴趣，导致课堂氛围枯燥乏味，所以我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。下面，我结合“原地侧向投掷垒”一课的教学实践，谈谈自己的点滴感想。 

  一、创设生活情境，让学生置身愉悦环境。

     在课堂教学一开始，我就创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。整个课堂教学在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕：我先让学生想象一下我们生活中知道的害虫和益虫有哪些，让学生自己当个消灭害虫的小能手。此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机，学生都想消灭更多的害虫。

  二、激发学生亲身体验，游戏贯穿体育课堂教学始终。

      在教学中要重视激发学生的情感体验，让游戏伴随着孩子们学习与活动是体育新课标的一种理念，体育课的教学过程是学生实践、游戏、达到锻炼身体愉悦身心的过程。在飞“打害虫”游戏后我们进入主题“原地侧向投掷垒”，看看谁的反应快，出手有力量。他们在玩游戏的过程中体验着体育课的童趣以及体育课独有的乐趣之所在。

  三、主动参与学习，产生教、学互动其乐融融。

      小学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把原地侧向投掷的动作要领编辑成简单上口的顺口溜，加上跑的教材进行整合，引出课的主题。为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请每组的前排学生当起“标志物”，如在练习“原地侧向投掷垒”时，我和学生一起投垒球，让“标志物”起到真正的作用。学生们争着做“标志物”和投手，他们已完全把自己的同学当做了自己的一部分，我也从孩子们的笑脸上感受到了同学间的那份真情。这时操场上学生们在运动；同学之间的情感在升华，起到了“相互帮助，克服困难”的意志品质，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。

  四、价有机渗透，三星争相辉映。

     课堂教学评价，是激励学生学习的最好方法之一。在课中我时长对表现好的同学进行鼓励，如：在学习“持轻物掷远”的过程中，我与学生共同活动，随机观察，从开始的“打害虫”游戏，到“原地侧向投掷垒”到最后的游戏“种瓜得瓜”中评出本节课表现最好的学生进行课上表扬。总之，评价是一门艺术，它能催人奋发向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，促进发展。

附：梁媛老师课后点评

朱凯老师本节课的教学设计符合小学三年级学生的心理与生理特征，在教学中，教师采用游戏贯穿整堂课，使课堂教学气氛活跃，从而达到教学目的。投掷教材是小学体育教学中必不可少的基本内容之一。本节课在保障教学安全的前提下，推动投掷教学向实用性和趣味化方向延伸和扩展，发展投掷能力，有效地调动起学生的学练兴趣，从而有效地完成教学目标。首先，课的准备部分，教师带领学生配合音乐进行慢跑和徒手操，提高了学生们学习的积极性，激发了学生学习的欲望。其次，本课最大的特点就是教师先让学生尝试练习，然后再一一解决练习中出现的错误动作。学生通过自己实践总结出动作的要领与要点。再次，教师充分相信学生的能力，多给他们思考的空间，发言的机会，让理论与实践相结合。

通过本节课的教学，学生掌握了正确的投掷姿势，发展了学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、互相帮助、协调合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。

                                      撰稿人：余光远