南京师范大学附属中学江宁分校
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备课教研
让学习真的发生
[ 发布时间 ] 2021年04月22日 [ 点击次数 ] 8352
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——记第六周专家工作室活动
现在很多“狼爸”“狼妈”为了不让自己的孩子输在起跑线上，都会在家中教给自己的孩子一些数学计算方法和数学计算技巧。面对一群已经都会“算”的孩子，教师又该怎样进行教学呢？
3月31日，小学部第六周名师工作室活动中，一年级的苑丽丽老师，针对这一情况进行了《两位数加整十数、一位数》的教学。为了掌握学生的基本学情，苑老师对全班36名学生进行了前测。学生计算的准确率达到86%，但对计算的理由却说得模糊不清，还有部分同学不会计算。因此，苑老师设定了以下学习目标：让学生自主探索，经历操作、探索两位数加整十数、一位数的过程，理解算理、掌握算法。并理解算理：几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。苑老师设计了春游出行的情境图，由学生自己提出问题并解答。在解答的过程中，针对一个问题，老师用小棒、拨计数器等方式，切实利用实物的摆、拨，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维。在理解算理的时候，通过个别说、同桌互说、集体说等方式，巩固算理。
自主课堂是实现素质教育的有效途径，是“学为中心”的重要体现，把教师的教和学生的学有机统一，从学生的思维出发、从学生的实际出发、让那个学生的学习在数学课堂上真的发生。
撰稿：成源
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