南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
语文教研组
公开教学展风采,教研活动促成长
[ 发布时间 ] 2023年12月22日 [ 点击次数 ] 6612
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————记高语组第16周教研活动
12月21日下午，高语组开展本学期第16周教研活动，本次活动以展现学科教学主张为目的，五2班蒋珊珊老师带领学生给大家呈现了一堂精彩非凡的文言文教学——《古人谈读书》
蒋老师将本课教学设计分为“读、思、行”三部分。首先通过学生自读、同桌互读、全班齐读、有节奏感的诵读，多种阅读方式让学生体会学习文言文的乐趣。再利用小组讨论的形式，达到对文章信息的梳理，了解作者所提出的的读书观点，理清文章脉络。最后引入古今外名人的读书方法，结合朱熹的“读书三到”，曾国藩的“读书三要”，让学生了解如何找到适合自己的读书方法，从而达到知识的生成。教学在学生的朗朗读书声中结束。蒋老师的这堂课是一堂指向核心素养的课，有语言的积累与运用，有文化自信的培养孕育，有思维能力的提升，也有审美的个性体验，以一种清水芙蓉的姿态呈现，曲尽其妙矣。亲和自然的教态和精彩巧妙的教学设计,展现出蒋老师扎实的教学基本功。这四十分钟的课堂教学，让学生在轻松愉悦的氛围中，读懂整篇文言文的内容，体会古人的读书态度和方法，并对自己的学习和读书态度有所启发。
文言文的学习，诵读是非常重要。小学文言文属于启蒙教学阶段，主要的任务不在于理解了多少文言字句，掌握了多少文言知识，而是形成初步的文言语感，激发学习文言文的兴趣，感受文言文所承载的思想文化。以读为本，通读—悟读—化读—拓读，是文言文教学应当遵循的基本逻辑。本课设计，正是基于这样的逻辑，来展开学习活动。
本次活动充分展现了“少教多学，共生课堂”的教学理念，老师们也纷纷发表自己的看法，语文课就是要展现学生学习的过程，展现思维的过程。
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