——中低数组名师工作室活动（三）
金秋十月，丹桂飘香。为了进一步深入学习一年级新教材，进一步构建有深度、有广度的课堂，中低数学教研组教师齐聚一堂开展了相关教学研讨活动。
首先，黄博元老师在一（8）班上了一节题为《得数是6、7的加法》的展示课，黄老师围绕情景图引导学生从中找出数学信息、提出问题，开展交流合作。通过观察图片、摆方块、借助数线等活动，在激发学习兴趣的同时直观形象地引导学生不断丰富对加法含义的认识；在此基础上，黄老师还鼓励学生将数学与生活紧密相连，引导学生创编出数学故事，逐步建立加法的模型；教学过程中，黄老师由扶到放，引导学生探究了得数是6的加法后鼓励学生自主探究得数是7的加法，充分尊重学生的主体地位，学生的学习能力得到了拓展和提升。
课后中低数组教研组长陈宏老师主持了研讨活动。首先由黄博元老师结合新课标、新旧教材对比以及磨课实践的过程做出了相应反思：教学过程要关注细节，引导学生在理解的基础上表达，结合生活来编故事感受数学模型的应用性。组内教师也给出了及时反馈和点评，张春义老师认为在教学过程中要与之前加法的初步认识进行对比，分析教材安排前后的不同之处，深化学生对加法的认识。吴杨娟老师对于板书设计给出建议：这是学生第一次接触“一图二式”，要多帮助学生从不同角度观察，全面了解图意，渗透加法的运算律。
最后，特级教师张素英老师给出了全面点评与指导：教学是核心，教研是灵魂。新教材有新意更有深意，她鼓励教师们研读教材，只有读懂编写意图，才能迎合新课标精神，落实核心素养导向的育人目标，她也鼓励教师们以教研活动为契机，在备教材、备学生的过程中多多思考，这样才能更好地在实践中提升能力。
相信老师们通过这一次的教研活动，对新课标、新教材有了更深入的理解，能够在未来的教学实践中，更加科学、合理地运用教育理念与教学方法，更好的投入教学。
撰稿：黄博元
审核：陈宏
