——中低数组教研活动

为提升教师专业素养，夯实教师驾驭课堂的能力，提高教师教育教学水平促进教师相互学习与交流，我校小学部中低数教研组教研活动如期到来。           

本次教研活动分为两个流程，首先由娄颖老师执教苏教版三年级上册第七单元的第二课时《认识几分之几》。本节课娄老师充分扮演了引导者的角色，由折纸游戏引入，使学生发现问题，并诱发学生产生主动想解决问题的心理。关键是要牢牢抓住旧知识与新知识的切入点，由“几分之一”到“几分之几”。通过折一折、涂一涂、说一说的活动使得学生都参与到课堂上来，让学生动手折纸，不只是对分数认识的简单了解，更重要的是让学生明白分数的含义。由几分之一，自然延伸到几分之几，学生这部分知识很轻松。在辨认和应用方面，学生也能抓住分数的意义的实质来说明和辨认。对于本节课的重点，同分母分数大小的比较，娄老师也采用让学生动手涂一涂，动脑想一想的教学方法，直观地得出结论，降低了学习的难度，加深了对几分之几的认识，也为下面学习同分母分数的简单计算做准备。这节课的课堂的气氛良好，对整堂课的教学起了至关重要的作用。

随后特级教师张素英老师、教研组长陈宏老师及数学组各位老师对娄老师的这堂课进行研讨，老师们各抒己见，评价娄老师这节课准备充分，环环相扣，学生兴趣盎然，值得组内成员互相学习。

教研活动的第二个流程是马婷老师做组内讲座。马老师以“聚焦课堂，提升教学质量”为主题，结合自己的教学实践和研究成果，为组内老师带来了精彩的讲座。她首先分析了当前小学数学教学中存在的问题和挑战，然后详细阐述了提高教学质量的几个关键点，包括优化教学设计、激发学生兴趣、注重个体差异以及强化家校合作等方面。马老师还分享了自己在教学中的一些成功案例和实用技巧，为教师们提供了有益的参考和借鉴。此外，她还着重讲解了如何注重个体差异，因材施教。马老师提到，每个学生都有自己的学习特点和节奏，教师应该根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，为每个学生提供适合他们的学习资源和支持，以促进他们的全面发展。

本次低数组的教研活动不仅为老师们提供了一个学习交流的平台，也为低年级数学教学质量的提升注入了新的活力和动力。相信在全体老师的共同努力下，低数组的老师们以生为本，以学定教，不断提升自己，定能在专业化发展的路上大步前行。

                                            撰稿：娄颖

                                              审核：陈宏