南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
精研策略，启迪思维
[ 发布时间 ] 2025年01月13日 [ 点击次数 ] 1541
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——记五年级数学备课组第十一周集体备课
近日，一场围绕苏教版五年级数学“解决问题的策略——列举”展开的集体备课活动在热烈的研讨氛围中圆满举行，为该板块教学的精准发力筑牢根基。
活动现场，五年级数学组的骨干教师们齐聚，目光聚焦于这一关键教学内容。他们深知 “列举” 策略对于培养学生有序思维、提升问题解决能力的重要性。在备课伊始，老师们纷纷拿出过往教学案例，分享学生在初次接触列举法时遇到的困惑，如列举的无序性、遗漏或重复列举等常见问题，为精准备课找准切入点。
主备教师详细阐述了教学流程设计，从简单的生活实例引入，如“用固定长度的栅栏围不同形状的长方形菜地，怎样围面积最大”，引导学生初步感知列举的必要性。随后，逐步深入到教材中的经典例题，探讨如何通过表格、画图等直观方式辅助学生进行有序列举，帮助他们清晰梳理思路，不重不漏地找出所有可能的解决方案。
教师们积极补充，提出在课堂练习环节，要分层设计题目，既有基础的模仿练习，巩固列举方法；又有拓展提升题，如结合商品搭配、行程规划等实际情境，让学生灵活运用列举策略解决复杂问题，培养学生举一反三的能力。
在讨论教学评价环节时，老师们一致认为，不能单纯以答案对错衡量学生，更要关注学生列举过程的逻辑性、有序性，及时给予鼓励性评价，增强学生运用策略解决问题的信心。
此次集体备课，通过集思广益，深度打磨“解决问题的策略——列举”教学方案，为五年级数学教学开启智慧篇章。老师们带着满满的收获，蓄势待发，准备引领学生巧用列举策略，敲开数学智慧之门，助力学生在数学学习的道路上扬帆远航。
撰稿人：孙英明
审核人：陈元珠
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