——中低数组名师工作室活动（六） 
2025年5月19日上午，中低数组开展了一场“聚焦数学核心素养，共研教学创新路径”的名师工作室教研活动。此次活动中低数组教师全员参与，共同探讨教学方法，提升教学水平。

  活动中，首先有张春义老师上了一节《两位数减一位数退位减法》展示课。课堂伊始，张老师以近期的热点人物哪吒导入，激发了小朋友的学习兴趣，并以AI动画形式导入，AI赋能课堂教学，紧跟时代步伐。以“买8块蛋糕，还剩多少块蛋糕”这一贴近学生生活的问题，迅速激发了学生的兴趣和求知欲，顺利引出本节课的教学内容“24-8”的计算，制造认知冲突，让学生感受到“退位”的必要性。
  在新授环节，面对个位不够减的问题，张老师引导学生借助学具，小正方体和计数器进行操作探究。学生们积极互动，通过直观的操作，学生们清晰地理解了“从十位退一作十”的算理。之后，张老师鼓励学生用计数器再次演示计算过程，进一步加深对算理的理解。在学生掌握了算理的基础上，张老师还引导学生总结出多种计算方法，让学生自主选择喜欢的方法进行计算，尊重学生的个性化学习需求。在练习环节中，张老师精心设计了不同层次的练习题，再次巩固理解退位减法的算理，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

接下来的活动由陈宏老师和马婷老师分别在教研组内进行微型讲座。陈老师结合新课标要求，深入阐述大概念在单元教学设计中的统领作用。她指出，在“分数的初步认识”单元教学中，需打破传统知识点碎片化教学模式，可以以“整体与部分的关系”这一大概念为核心，将分数的意义、读写方法、比较大小等内容有机整合。通过创设分物操作、图形分割等实践活动，引导学生在具象感知中逐步建构分数概念体系，培养数学抽象与逻辑推理能力。陈老师还通过展示教学案例与课堂实录，详细讲解大概念导向下教学目标设计、评价任务实施等关键环节，为教师们提供了可借鉴的实践路径。

随后，马老师带来《数轴：小学数学深度学习的导航仪》主题分享。马老师以数轴这一重要数学工具为切入点，系统分析其在小学数学教学中的应用价值。她提出，数轴不仅是表示数的直观模型，更是串联数与代数、图形与几何等领域的桥梁，能有效帮助学生理解数的大小关系、运算本质和数学规律。马老师结合整数、分数、小数等教学实例，展示如何利用数轴引导学生开展数形结合探究，将抽象的数学知识转化为可视化思维过程，推动深度学习发生。同时，她还分享了在课堂中运用数轴开展分层教学、问题解决的创新策略，引发教师们的深入思考。

最后，参与听课和讲座的老师们进行了深入的研讨交流。大家结合教学

实际，就新教材、思维课堂、数轴教学的难点突破等问题进行深入探讨，分享各自的实践经验与困惑。

此次教研活动通过理论引领与实践案例相结合的方式，为教师们搭建了学习交流平台。未来，中低数学教研组将持续开展此类主题教研，推动教学理念更新与教学方法创新，助力学生数学素养全面提升。