南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
立足大单元视角，促进概念结构化学习
[ 发布时间 ] 2024年09月25日 [ 点击次数 ] 2646
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------高数组名师工作室活动
为推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关系。在9月23号，我校中高数学教研组本学期的教研活动围绕大单元教学这个主题开启教科研活动。尝试改变现有课堂状态，追求以学生为主体，整体建构知识框架，以期有效促进学生知识 的迁移与思维的进阶从而促进其核心养的发展。
喻春梅老师执教的《小数的意义》一课。喻老师围绕大单元整体教学理念设计了这节课，首先从整数的意义入手，回顾整数的组成，体会相邻计数单位间的进率，再通过将表示单位“1”的正方形纸进行平均分，逐步探究一位小数、两位小数、三位小数的意义。再探究的过程中设置悬念，产生认知冲突从而加深对概念本质的理解。最后通过板书的呈现，让学生感知知识的来龙去脉，整体构建小数意义。在练习中设计拓展延伸题，为后续学习小数加减法，理解小数点对齐的本质就是相同计数单位的累加作好铺垫工作。
观摩课后，全组老师就大单元教学应该如何实施进行讨论，对本节课中涉及大单元教学的部分进行了探讨，并思考就这一节课如何促进学生的概念结构化学习。
最后，教研组长胡曦茜老师、五年级数学组孙英明老师、陈元珠老师以及鲍主任进行了点评。胡老师提出我们中高教研组这学期教研的主题，老师们要带着思考听课，积极表达自己的想法，提升教学能力。孙老师和陈老师提出了一点建议，在考虑整体教学的同时，不能忽视每一课时的重难点的突破。鲍主任建议每一位老师多研读课标，将大单元整体教学的思想落尽量实到每一节随堂课，发挥备课组组内老师集体的智慧，提升教科研水平，促进学生全面发展。
撰稿人：喻春梅
审核人：胡曦茜
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