南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
以研促教，以课聚研，赋能成长
[ 发布时间 ] 2024年09月25日 [ 点击次数 ] 2905
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——中低数组名师工作室活动（一）
为了进一步推动对单元整体教学的研究和实践，从而落实思维化教学，9月23日中低年级数学教研组针对此主题开展了本学期第一次名师工作室活动。
李彦平老师以《1-4的乘法口诀》为例，通过精心设计的提问，巧妙地将学生的既有知识——几个几相加可以改写为乘法算式以及连加算式的运算，为学生搭建起编写乘法口诀新知的桥梁。在授课过程中，李老师不仅注重学科知识的系统性与连贯性，课堂充满了积极的氛围。通过学生自主探究、归纳、小组合作讨论等形式，引导学生观察、思考并总结乘法口诀的排列规律。整节课的教学过程逻辑清晰，层次分明，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望，展现了数学知识的力量与魅力。
随后，教研组内老师们齐集一堂对这节课展开研讨，老师们各抒己见，尤其是针对本学期的教研主题思维化教学这一方面的落实进行交流。
最后特级教师张素英老师对李老师这节课进行了总结点评，从教师的上课规范、口诀的呈现形式等出发，在教学流程和课堂整体设计方面给出了十分宝贵的建议。以4的乘法口诀为例，建议老师们启发学生用加法逐题算出结果，在此基础上引导学生联系计算的过程逐渐放手，让学生独立编出乘法口诀。在板书设计方面，张特也指出不同数的口诀之间保留间隔，在视觉上就方便引导学生发现规律。
正如张特所说，只有在课堂上真正保证了学生的主体地位，设计贴近学生学习的活动，才能让课程内容真正帮助到学生！
撰稿：李彦平 审核：陈宏
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