-----二年级Chapter 5 教研活动

在教育不断创新与发展的浪潮中，为了给学生带来更丰富、高效的英语学习体验，我们二年级英语组聚焦新思维2B教材第五单元“Sports we like”展开了深入且全面的备课活动。此次备课活动不仅为即将开启的英语学习旅程筑牢基础，更旨在通过对运动主题的学习，激发学生对英语的热爱，培养他们的语言运用能力和跨文化意识。

    在备课过程中，教师们深入剖析教材，明确了本单元的核心目标：学生能够掌握与运动相关的词汇，如“football、basketball、volleyball、badminton、tennis、table tennis”等；熟练运用句型“What do you like doing?”询问他人喜好，并能用“I like playing...”表达自己喜欢的运动 ，同时感知like后接动名词ing形式的用法。此外，通过对不同国家运动文化的探讨，拓宽学生的国际视野，培养其跨文化意识。

    考虑到二年级学生的认知特点和已有知识储备，教师们在教学方法上进行了精心设计。这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对运动类主题兴趣浓厚，且学习能力较强，能够通过图片和动作快速理解新词汇，但部分学生在英语发音上可能存在困难，描述个人喜好时也可能面临词汇量不足的问题。基于此，教师们计划在课堂上充分利用多媒体资源，展示大量生动有趣的运动图片和视频，让学生直观感受不同运动的魅力，帮助他们理解和记忆词汇。同时，设计多样化的互动游戏，如“运动项目猜猜看”“Simon Says”等，激发学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。针对发音和词汇问题，教师将加强示范和领读，安排小组互助学习，鼓励学生大胆开口表达。

    为了让课堂更加生动有趣，提升学生的学习体验，我们几位老师深入探讨，设计了一系列丰富多彩的课堂活动。在导入环节，通过提问学生喜欢的运动，展示精彩的运动图片和视频，迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；在新课呈现阶段，运用直观教学法，借助图片、实物和动作演示，帮助学生理解和掌握新的词汇和句型，并组织小组讨论，让学生分享自己喜欢的运动，培养他们的合作学习能力和语言表达能力；巩固练习环节，安排角色扮演活动，让学生分组扮演运动员和观众，进行对话练习，进一步巩固所学知识；课堂游戏环节，开展“运动知识竞赛”，以抢答的方式回答关于运动项目的问题，增强学生的参与感和竞争意识。

为了全面、客观地评价学生的学习情况，组长祝宇霖带领我们制定了多元化的评价体系。不仅关注学生的知识掌握程度，还注重考查学生的语言运用能力、学习态度和合作能力。在课堂上，通过观察学生的参与度、小组活动表现进行实时评价；课后，通过作业完成情况、口语练习等进行综合评价。同时，鼓励学生进行自我评价和互评，让他们在评价过程中发现自己的优点和不足，不断调整学习策略，促进自身成长。

此次备课活动，凝聚了我们二年级教研组的智慧与心血。教师们将以饱满的热情和专业的素养，引领学生走进运动的英语世界，让他们在学习英语的同时，感受运动的快乐，培养积极向上的生活态度。相信在我们教师们的精心教导下，学生们定能在本单元的学习中收获知识、提升能力，为未来的英语学习奠定坚实的基础 。