南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
促作业设计技能提高，展教师职业素养风范
[ 发布时间 ] 2021年11月12日 [ 点击次数 ] 9583
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——科技组第十一周教研活动
今年秋季新学期，各地各校都在多措并举落实“双减”，即减轻作业负担、减轻校外培训负担。近期，我校小学部围绕这一主题开展了一次教师作业设计比赛。比赛宗旨在于利用精简的作业内容，达到巩固掌握知识的效果。活动结束后，我校科技组全体老师于2021年11月9日在信息机房3又开展了一次“作业设计技能”培训活动。
活动中，全体教师主要围绕作业设计的“四问”展开了具体的讨论。首先是作业设计的必要性——不做行不行的问题。对于学生一眼便能知道答案的题目，我们可以选择另外的形式来呈现知识点。例如，可以通过生活情境的加入，使学生能在“做”中学习。其次是作业设计的适用性——是否适合每一个人的问题。建议可以对评价和作业进行分层设计。同时也可以让学生自己来选择作业。再者是作业设计的目标性——需要几个目标的问题。教学评的一致性，是保证教学效果的关键。因此，我们应该牢固树立目标意识，以终为始，通过作业加强教学诊断的针对性，克服了作业设计的盲目与随意，也就消减了不必要的课业负担。最后是作业设计的创造性——需要几个感官参与的问题。作业设计强调实践性，期待学生能够通过作业的巩固与实践，灵活运用所学知识解决实际问题。
总之，作业设计要有必要性、适用性、目标性和创造性。作业设计本质上是一种命题能力，是我们每位教师都需要掌握和灵活运用的一项基本技能。
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