南京师范大学附属中学江宁分校
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科学教研组
“登天”的力量：非认知能力赋能小课题研究
[ 发布时间 ] 2024年09月30日 [ 点击次数 ] 2793
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2024年9月24日上午，全体科技组老师在人工智能教室开展教研活动，本次教研活动由杨颖老师分享讲座：从《登天的感觉》感悟非知赋能——浅谈培养非认知能力助力小课题研究。杨颖老师结合自身教学实践，探索培养小学生非认知能力的方法，并应用于小课题研究，为老师们提供了良好的学习范例。
《登天的感觉》以心理咨询案例为切入点，阐述了帮助来访者自我成长的重要性。受此启发，杨颖教师将目光聚焦于小学生课题研究中存在的瓶颈问题，发现非认知能力的培养至关重要。调查发现，学生在小课题研究中存在不自信、盲目自信、坚持不足、沟通力差等问题，导致研究难以深入。针对这些问题，杨颖老师借鉴《登天的感觉》中的心理咨询技巧，提出了以下培养非认知能力的方法：1.提高自信力，内生驱动力：通过引导学生认识自我、设定目标、及时反馈等方式，帮助学生建立自信，激发内在动力。2.保持专注力，强化沟通力：引导学生认识到课题研究的长期性，培养耐心和专注力；并通过角色扮演等方式，锻炼沟通和表达能力。3.培养合作力，收获多元视角：重视小组合作，鼓励学生与多元合作者交流，获取不同视角的建议和反馈。
实践证明，这些方法有效提升了学生的自信心、专注力、沟通力和团队合作能力，推动了小课题研究的深入开展。例如，六年级学生苗雨在研究黑天鹅时，通过与父亲、同学、专家等多方合作，不断优化研究方案，最终获得南京市科技活动特等奖，并在科技馆进行宣传录制活动。
科技组教师团队将继续探索非认知能力培养的有效途径，并将其融入教育教学全过程，助力学生全面发展，成为具备核心素养的优秀人才。
撰稿人：王圆圆
审核人：吕睿
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