南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
基于项目研究，共促师生成长
[ 发布时间 ] 2021年10月15日 [ 点击次数 ] 9676
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——科技组项目研究汇报
时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，教师需要有不断学习的意识和能力，需要有勇于实践、创新的能力，而项目研究正是教师专业成长的重要途径。2021年10月14日星期四上午第一节课，所有科技组老师齐聚B2-504数字化教室开展了项目研究主题交流。
首先是梅崇凤老师介绍了信息组的项目研究主题《小学信息技术课堂计算思维的培养》，小学信息技术学科不能仅停留在信息技术应用能力培养上面，而应该有更高的追求，那就是融合计算思维培养的信息技术，这样才能更加适应未来超人工智能环境。在这样的背景下，梅老师从研究目标和内容、操作方法、具体分工、预期效果等方面对该项目进行了详细的介绍。
接着是吕睿老师介绍了科学组的项目研究主题《成长型思维模式对小学生科学课堂观察深度影响的实践研究》，吕老师也从研究目标和内容、操作方法、具体分工、预期效果等方面对该项目进行了详细的介绍。希望在教学过程中，教师能通过多种策略了解思维模式是否会影响小学生科学课堂观察的深度，在课堂教学评价中更加关注学生科学观察能力水平的发展，再通过定量研究建立成长型思维模式与科学观察深度的关联，使得在培育学生成长型思维的同时提升他们的科学观察深度。
两位老师介绍完后，科技组就两个项目研究的主题展开了激烈的讨论，并提出了一些建议，例如：对于主题中的关键词需要进行学科内的专业界定；研究目标需要更细致；操作方法需要更明确等。
最后，李冉主任带领大家就本学期的科技节方案进行了深入的讨论。
教师参与项目研究，实际上是要求教师在更高水平的层次上展开教学活动，即以科研的思路重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，同时也使自身的素质提到提升。
撰稿人：凡霞 审核人：李冉
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