——小学音乐组第十四周集体备课活动报道
凝聚听评课，赋予新能量。课堂是教学的生命线，也是教师的主要阵地，为了提高教学常规，打造高效的课堂效率，小学音乐组王卓老师通过多次磨课于本周五带来一节组内公开课，王卓老师给我们分享的是三年级音乐《顽皮的小闹钟》，组内老师全员参与。
王老师在本节课的教学中，通过唱一唱、动一动、走一走、想一想的过程中开发孩子们对音乐的感知能力，在活动中感受音乐，在表演中理解音乐，王老师的教育理念是让孩子“在玩中学，在学中乐”，把音乐课变成快乐课堂，让孩子享受最幸福的音乐时刻。本节课的内容主要有三个不同主题组成。
第一个主题就是A乐段，在A乐段中，王老师以听“滴答滴答滴答铃”声，引出本节课的主人公-------顽皮的小闹钟，孩子们不仅听出了小闹钟行走的规律，还用身体动作模仿了小闹钟“步伐”，熟悉小闹钟行走的规律，进而为歌曲填上了词语，让孩子们感受了小闹钟调皮、可爱的音乐形象。
在B段音乐中，王老师带领学生边听边在教室踩着节拍自由行走，在行走的过程中思考B乐段的旋律有什么特点？通过多次聆听，能够让学生总结出四句的开头都已同样的节奏开始，总结出小闹钟出现的次数和规律，并用手串铃清脆的声音来演奏乐曲中的闹铃声，将本节课推向一个高潮。
在C乐段中，对比聆听该乐段与前两段的情绪有什么不同？通过完整聆听乐曲让学生能够说出该首曲目段落顺序和曲式结构，王老师进而讲出音乐中常用的回旋曲式。
课后，组内全体老师进行了评课环节，指出王老师本节课的优点和不足之处。王老师扎实的音乐基本功和专业素养，给我们留下了深刻的印象和启发。整个教学过程中王老师活泼可爱的形象，为孩子们表达顽皮的小闹钟作了很好的引导，王老师教学内容层层递进、环环相扣，教学方法灵活多样。王老师通过不断引导，激发学生探索、即兴创造的能力。又通过发现生活，让孩子们用身体动作来模仿闹铃行走的节奏步伐，让音乐简单化、有趣化，增强孩子们学习音乐的兴趣。
撰稿人：刘彩虹
审核人：林丽霜
