2019.09-2020.2小学部教科研(校本研修）工作计划

一、现状分析

   1.连续多年小学部办学业绩稳居江宁区前例，学生学科竞赛创造新高度，同时学家长和社会对学校、对教师的期望值越来越高，需要我们进一步提高教学质量，提升办学品质，塑造品牌学校。教研是不仅课堂教学有力保障，教研水平还体现学校的内涵。

2.小学部教师队伍整体年轻，经验不够丰富，技艺不太精熟，教师专业发展的不平衡。教学中要充分发挥学校“特带优”、领军人物的学术影响力。

3.小学部有多项市、区级集体和个人课题，需要引导教师们做真研究，真的做研究，把课题研究和课堂教学实践、教育质量提升、以及教师队伍专业成长紧密结合起来。

二、工作目标

专业成长 ：以课题研究为载体，注重教育科研经验总结和成果的提升，充分发挥教科研工作对学校内涵建设、教学质量提升的促进作用。

教研组是教师成长的摇篮，是教师发展的土壤，力争通过有效的教研活动促进老师专业成长。

通过名师工作室等活动，充分发挥“特带优“和”领军人物的引领作用，

精讲课堂：深入“少教多学、精讲课堂”课堂教学研究，提升教学理念，

三、 工作重点

各项工作紧紧抓住“少教多学，精讲课堂”这个核心工作，坚持规律，坚守规则，提高效率，不断创新。推进本学期江宁区课题研究工作和各项论文评比工作，提升教研实效；通过名师工作室的引领，打造学习共同体，提升课堂教学品质，青年教师基本功比武促进教师教学技能提高和专业化水平提高。

四、重点项目

项目一：课题引领，融合教学，提升实效和品质。

责任人：陈洋洋

效能目标：让课题研究与教育教学深度融合，以研促教，以教成研。

具体措施：

1、切实落实课题研究的三个会议，即学期初的课题布置会，学期中的阶段小结研讨会，学期末的课题研究过程成果展示会，以此促进课题研究真开展，真研究；

2、指导帮助课题组开展过程研究；围绕学科组的课题，积极开展课题研讨活动，并以课题带动教师研究，以科研形式带动教师进行教学研究，以科研探究活动带动年轻教师研训学习，逐步提升自我；

项目二：践行和深化“少教多学精讲课堂”

责任人：陈洋洋

效能目标：推进课堂教学研究，组织带头人和骨干老师进行课堂教学展示，开展青年教师基本功比赛。

具体措施：

1、为了深入课堂教学改革，充分发挥骨干老师的带头作用，小学部有多名老师获得江宁区骨干老师和学科带头人 ，这些骨干对老师具有一定示范作用和带动作用，对教学研究方面有一定的兴趣和突出的能力。计划在十月，让部分骨干老师上教研课或者讲座，在全校展示，对课堂教学和教学研究发挥引领作用。

2、 学科专业能力是教师教学的基本功，只有不断提高青年教师的相关专业能力，才能保证教师拥有较高的素质，才能保证学校的教学质量和学生的素质。

学科组每学期初定基本功比赛的主题，结合区基本功比赛的评比项目，在教研组内，先展开初步无声说课为主的竞赛，开展三项以上的基本项目比赛。这些基本功比赛帮助青年教师弥补在教学艺术和教学技巧等方面的欠缺，同时可以引导他们关注和了解最新的教育理念和教育教学的现状，潜移默化地培养了他们的责任意识、创新意识和学习意识。

3、开展“名师工作室”，走进课堂，把脉会诊

充分发挥我校外聘专家团队和校内特级和学带的引领作用。我校小学部共有四位特级老师，外聘请的专家也都是学科的大咖，这些专家不仅专业化水平高、有着丰富的教学经验。

开学初，教研组计划先行，语数外组长和专家交流，制定好专家指导计划，确定好本学期研究话题，分管主任亲自审核上课老师名单，要求骨干老师带头上课，可以把工作室的研讨活动和教研组活动紧密结合。专家们走进课堂，把脉会诊，通过骨干老师对学科教学的引领作用，带动组内年轻老师成长。期末组织优秀学员教学展示。

项目三：规划教研活动，固化形成传统

责任人：陈洋洋

效能目标：精心设计筹划学科活动，将学科活动做成经典活动课程。

具体措施：

1、制定学生语数英学科活动规划表，组织学科骨干教师和教导处管理人员参与研讨确定。学科活动提倡精炼，注意整合和实效性，让学生们在活动中提升学科素养。

2、开好每周一次的组长例会。通过这个渠道布置工作，反馈问题，宣传新政新知。抓好教研组长队伍建设。要求他们以身作则、以德服人，组织好教研活动，同时在个人专业化建设和教学成绩方面，走在学科组的前列。

3、每学期的八次教研活动需要期初明确主题，主题集中才能使老师专注深

入，围绕“精讲优学”,教研活动形式可以多样和创新，新意和老师的教学相贴切的教研活动，往往老师们敢兴趣，参与性高。

    4、开学初组织和审核好本学期校内菜单讲座内容，建立校内菜单库，为更多的老师提供展示、交流的平台。学校骨干各级各类骨干老师参与区级菜单，积极点菜，创造条件，向校外推出优秀人才。

5、学校组织督查员对教研活动随机抽查。每个层级的督查都要填写相应的督查反馈表交学校，有问题的第一时间在反馈平台反馈，督导组安排专人跟进教研活动。

6、期末以述职评价代替总结，集体评议，奖优罚劣。

项目四：师徒结对 青蓝工程 以老带新

责任人： 陈洋洋

效能目标：充分发挥骨干和成熟老师传、帮、带作用，促进青年教师快速成长。

1、小学部这几年飞速发展，教师队伍整体年轻，还有很多应届生和工作不满三年的老师，经验往往不够丰富。开学初根据分校师徒结对方案，教研组推荐，校长室审核，确定师徒结对的名单。

2、通过不定期检查听课本和其他教学活动，积极落实和检查师徒结对工作。

3、期末所有的徒弟在备课组内上展示课，进行汇报展示。

项目五：组织教科研培训和师资研修

责任人：  罗刚淮  陈洋洋

效能目标：精心设计筹划学科活动，将学科活动做成经典活动课程。

具体措施：

1、教研组展开读书交流活动，组织教师开展读书沙龙，交流读书心得和感受，畅谈对教育的认识和建议。

2、着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、案例等比赛，力争在获奖的面上扩大，获奖的层次上有较大提高。坚持立项课题以档案袋的形式进行过程管理，定期检查，规范实施立项课题开题论证、中期检查交流和结题指导等工作。

3、为了更好拓展学习视野，学习兄弟学校的先进理念和教学方法，计划11月组织教研组长和部分骨干老师外出学习。