——南师附中江宁分校小学部2020-2021年第二学期

一、现状分析

   1.近几年小学部教学质量稳居榜首，同时学家长和社会对学校、对教师的期望值越来越高，公、民同招生带来学生之间的差异增大，江宁区一些新兴的公办小学班级规模小，发展快，这些都给学校带来一定压力，需要我们进一步提高教学质量，提升办学品质，塑造品牌学校。

2.小学部教师队伍年轻，经验不够丰富，技艺不太精熟，但是热情高。教师专业化水平有差异，发展不平衡，新、老教师发展动力明显不同，这需要充分发挥学校“特带优”、领军人物的学术影响力，同时激发年轻老师的内在学习力。

3.教科研研究是教师专业成长的土壤，离开了扎实科学的教研，难谈高效课堂的打造。我校现有省级重点资助课题《指向小学生成长型思维培养的课堂观察》，十四五规划课题、新一期区级、市级个人课题的申报给老师们带来课题学习和课堂研究的新机遇。

4、小学部现在有二四个备课组项目研究课题，对于平时的项目研究，需要引导备课组教师们做真的学习，真的研究，让教师们的智慧在基于教学的草根研究中发挥出来。

二、指导思想

践行“科研兴校”、“科研兴教”、“科研兴师”的思想，守正出新，以期成长学生、成就教师、发展学校。

三、 工作重点

紧紧抓住“少教多学，精讲课堂”这个核心工作，坚持规律，坚守规则，提高效率，不断创新。积极开展名师工作室活动和特带优课堂展示活动，推进本学期新一期课题的申报、各项论文、案例评比的工作，提升教研实效，打造学习共同体，提升学校教科研品质。

四、 重点项目

项目一： 开展“名师工作室”活动，研学相长促提升

责任人：陈洋洋   

效能目标：促进骨干教师队伍建设 ，发挥特级、学带和外聘专家的引领作用

具体措施：

1、开学初，教研组计划先行，语数外教研组长和名师工作室的专家交流，制定好专家指导计划，根据学校项目研究，实行导师培养负责制，确定好研究话题。

2、教导处审核上课老师名单，要求骨干老师带头上课，通过骨干老师对学科教学的引领作用，帮助我校的一部分教师成为学有专长、术有专攻的骨干教师。        

3、小学部名师工作室从第三周开始，本学期每个学科组开设八次左右活动，工作室以课堂教学为阵地，以教育科研为导向，立足课堂教学，让老师们了解先进的学科理论，和专家们研讨教学中困惑，观摩骨干教师课堂教学和专家的讲座，学习到名师们和骨干的宝贵经验，从而打造我校骨干老师展示的舞台、教学示范的窗口。

项目二：开展特带优课堂教学展示和青年教学基本功比赛活动，践行和深化“少教多学精讲课堂”

责任人：陈洋洋

效能目标：推进课堂教学研究，组织带头人和骨干老师进行课堂教学展示，开展青年教师课堂教学比赛。

具体措施：

1、为了深入课堂教学改革，充分发挥骨干老师的带头作用，小学部有多名特带优老师，这些骨干对老师具有一定示范作用和带动作用，对教学研究方面有一定的兴趣和突出的能力。计划在第四周到第五周，让所有特带优老师，在教研组内展示，对课堂教学和教学研究发挥引领作用。

2、为进一步激发35周岁以下教师们研究课堂、反思课堂的热情，培养青年教师严谨治学，提升他们教学素养，为青年老师提供展示自我的平台，本学期在上学期青年教师赛课的基础上，计划在第11-13周举办青年教师基本功竞赛活动。

3、提高教学基本功是教师是教师实现专业化发展的最重要的舞台之一。学科组期初定研讨基本功比赛的主要项目，基本功比赛则围绕无生说课、和教学技能主题进行。教研组组内35岁以下老师人人参加比赛，其他老师观摩学习

4、基本功比赛结束要进行总结，学科组长或者请名师专家进行适当评点，带动整个教研组的专业水平提高，使教学竞赛获得总结和升华。

项目三：课题研究和教学相融合，做好十四五规划课题、新一期区、市级个人课题申报工作

责任人：罗刚淮 陈洋洋

效能目标：做好新一届课题申报工作，争取让每个教研组都能成功申报集体课题。让课题研究与教育教学深度融合，以研促教，以教成研。

具体措施：

1、做好十四五规划课题、新一期区、市级个人课题申报准备工作，寒假组织教研组和老师们学习课题的相关知识，关注本学科的热点动向，为开学初申报做好理论学习的铺垫。

2、开学来，课题的申报工作就有序开展，如果有条件，学科组可以邀请专家进行交流指导，争取教研组能成功申报自己学科的集体课题，推动学科研究的开展。

3、省级重点资助课题《指向小学生成长型思维培养的课堂观察》的研究有序推进，这个课题研究可以由点向面，提高研究深度，打造学校科研品牌。课题主持人保持研究的热度和强烈问题意识，落实三个会议，即学期初的课题布置会，学期中的阶段小结研讨会，学期末的课题研究过程成果展示会，以此促进课题研究真开展，真研究。

3、做好对区、市案例评比的初评和复评工作。

项目四：规划教研活动，固化形成传统

责任人：罗刚淮 陈洋洋

效能目标：精心设计筹划学科活动，将学科活动做成经典活动课程。

具体措施：

1、制定学生语数英和综合学科学生活动规划表，组织学科骨干教师和教导处管理人员参与研讨确定。学科活动提倡精炼，注意整合和实效性，让学生们在活动中提升学科素养。

2、开好每周一次的组长例会。通过这个渠道布置工作，反馈问题，宣传新政新知。抓好教研组长队伍建设。要求他们以身作则、以德服人，组织好教研活动，同时在个人专业化建设和教学成绩方面，走在学科组的前列。

3、每学期的八次教研活动需要期初明确主题，主题集中才能使老师专注深

入，围绕“精讲优学”,积极开展名师工作室活动，教研活动形式可以多样和创新，新意和老师的教学相贴切的教研活动，往往老师们敢兴趣，参与性高。

项目五：推动备课组项目过程研究

责任人：罗刚淮 陈洋洋

效能目标：做好研究过程指导、推动备课组草根研究

具体措施：

1、开学初教导处按照教研部的要求，对上学期项目检查中出现的问题进行提醒和反馈，对研究的过程具体要求再次进行指导。

2、罗刚淮副校长结合老师、备课组在项目研究中出现的疑惑进行指导。

3、对于平时的项目研究，教研组要需要引导教师们和自己的教学实践结合，做好过程材料的整理，做真研究，真的做研究，真的让教师们的智慧在研究中发挥出来。

4、期中、或者期末项目组长对研究过程进行项目汇报，邀请专家进行指导和评价。

项目六：师徒结对 促进年青老师成长

责任人： 陈洋洋

效能目标：充分发挥骨干和成熟老师传、帮、带作用，促进青年教师快速成长。

1、小学部教师队伍整体年轻，经验不够丰富，技艺不太精熟，教师专业化水平有差异，发展不平衡，积极开展师徒结对互相听课和学习活动，鼓励年轻老师虚心向指导老师学习，以丰富自己的教学经验。

2、教研组开学初确定师徒互听课的安排表，通过不定期检查听课本和其他教学活动，积极落实和检查师徒结对工作。

3、根据方案要求，师徒结对的时间为一年，期末所有的徒弟在备课组内上展示课，进行汇报展示，在实践中不断提高教学能力和水平。

4、期末根据师徒结对的“具体要求”组织考评，考评结果，将作为青年教师转正定级、师傅老师发放证书和教师节表彰“优秀师徒结对”的依据。