人间最美四月天，桃李漫风好华年。四月，正是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的辛勤劳作时节。江宁分校始终坚持用阅读打好人生底色，让书香浸润师生美好的人生。在这个超长版的假期，江宁分校小学部引导学生系统规划假期生活，将阅读作为每日生活必不可少的组成部分，让好书相伴，与经典同行。

定计划，明标准，有梯度，趣考评

疫情宅在家，正是培养孩子阅读习惯的好时期。低年级的老师们引导小朋友们每天阅读半小时，并用读书卡记录下来，每周拍照上传展示。中年级老师引导学生读书打卡并明确阅读量、书目，进行“读书学位”评定，“小书迷”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”等称号，让阅读有了梯度，适应了更多学生的阅读能力。让各个阶段学生有了阅读目标。

记笔记，做批注，深阅读，重输出

　　鲁迅先生曾提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。如何引导学生高效阅读，深入阅读，各年级老师都有着各自的“独门秘籍”，“不动笔墨不读书”，让读写结合，为孩子打造了立体式的阅读空间。

　　低年级孩子的“采蜜本”，将好词好句摘抄下来，增加了语言积累。

　　中年级开展读书笔记评比，针对笔记有质量的学生，进行及时表扬。

　　高年级学生在老师们的指导下，勾画圈点，把所感、所想、所悟“随文批注”；在推进名著阅读中，高年级老师围绕“综合性学习单元”，教学生围绕主题搜集材料的方法，将方法转为能力，把能力进行迁移，鼓励孩子自己动手围绕主题搜资料、读资料，筛选、整理资料，并完成研究报告，为学生铺设了多条个性化阅读的有效途径。同时以展示优秀案例的方式，为孩子们树立榜样。

　　相信同学们将读与写结合之后，一定会在这“读书的春季”于百花之中采到更多的花蜜。

做主播，绘小报，练口才，展风采

　　居家学习期间，孩子们在老师的鼓励下，或绘制小报或化身小主播，让学生做学习的小主人，给孩子展现的机会 ，在一次次读书会中体验分享的乐趣，收获一份自信。

　　低年级段，每周召开一次微型讲故事比赛，针对低年级学生的学龄特点，用儿童诗或者读书小报的形式展示读书成果。

　　中年级，开展三分钟演讲，分享读书所得。例如结合第二单元“寓言故事”单元，让学生分享自己喜爱的寓言，绘制有关寓言故事的读书小报。

　　高年级老师，鼓励孩子课前对古诗词进行有效探究，激发了孩子对古诗词的兴趣，丰富了孩子的古诗积累。

亲子互读，家校互动

　　低年级利用语文书中《和大人一起读》，分享亲子阅读温馨的时光。

　　中年级抓住“读书打卡”这一媒介，交流育子读书心得，分享推动学生读书的成功案例或方法。　　

　　在4月23日世界读书日这一天，全校学生晒出了自己在假期阅读的书籍，玩起了行为艺术，和自己心爱的图书合照，创意满满，表达对读书的喜爱与渴望。

最是书香能致远，经史子集，传承中华文脉;诗词曲赋，浸染沁人书香;晨诵午读，倾听生命拔节;春夏秋冬，书香浸润校园。“给你一些时间，让你安排；给你一些机会，让你创造；给你一个期待，让你自我成长”，正是南师附中江宁分校的办学追求，让我们与好书相伴、与经典同行，开始美妙的读书之旅，创造优雅睿智的幸福人生!