———南师附中办学联合体教育专题交流活动暨省重点课题中期汇报
2021年4月28日下午，附中分校满园芬芳，江苏省规划办重点资助课题《指向成长型思维培养的课堂成长共同体建设研究》中期研究汇报活动在南师附中江宁分校小学部举行，本次活动聚焦成长型思维培养主题，共有课堂教学展示、课题组中期研究成果汇报和专家点评三个环节。南京市教研室孙旭东书记、区教研室汪圣龙主任、南师附中领导及附中办学联合体成员、江宁区各学校分管教科研校长及教科研骨干等代表一共一百多人参与观摩与研讨，活动由汪圣龙主任主持。整场活动简洁紧凑、流畅高效，充分展示了成长型思维在教学实践探索中取得的成果。
首先进行两节课例的展示，课题主持人、省数学特级教师朱国军校长执教五年级数学《奇妙的割补》，通过一个个有趣的图形，精彩的讲解、循序渐进地点拨与引导，朱校长带领学生们走进了奇妙图形的数学世界，不断鼓励学生挑战数学问题，启发学生深度思考，培养学生在数学学习上的成长型思维品质。本节数学课融入数学史，渗透古诗词，大气磅礴、纵横捭阖，演绎出一堂诗意数学课，令人惊叹。
祝宇霖老师在课题实验班执教四年级英语Unit6 Whose dress is it? 祝老师紧扣教学主题，运用很多游戏和道具进行有效情境创设，激发学生自主表达的欲望。她还深入挖掘文本，基于学生的语言能力和认知水平设计一些开放性的问题，不断激发学生思考和表达，课堂有了不一样的精彩生成。
接着课题第二主持人李冉主任代表课题组作中期研究汇报，他从成长型思维再认识、学生成长型思维课堂观察的探索、教师成长型思维观测的探索和课堂成长共同体建设的初探五个方面详细汇报课题研究的过程和成果。他回顾了开题以来，课题组老师对成长型思维进行了再次系统学习和再认识，研制了成长型思维的校本测量工具，根据3-6年级Spss 分析报告论证，校本测量工具有一定可信度。课题组通过现场课堂观察、观看录像、访谈和讲座等方式对学生和教师进行干预，尝试推进课堂成长共同体构建，大力弘扬和发展教学相长理论，期待通过课题研究让师生、学风通过课堂得到成长，促进教育生态优化。
孙旭东书记高度评价了两节课例，指出两节课聚焦成长型思维，不仅能够充分激发学生学习兴趣，而且让学生体验、感知、探究中，升华对于相关知识的学习和理解，认识并建构了新的知识，培养了学生问题意识、质疑精神和思维能力。他还强调指出，在课堂中教师需要让学生体验和感受成功，鼓励学生，挖掘学生的闪光点；一节课中需要有起伏、挑战性和创造性；希望老师今后的教学中要创造情境让学生去感知、体验，在感知的基础上引导学生挑战、提高和超越自我。
活动最后，张士民校长以附中领导和分校校长双重身份作总结发言。他首先代表分校感谢市区教研室和南师附中办学联合体，之后，介绍了十二五以来分校在科研教学中的成果，本学期分校还通过备课组项目研究来提升教学质量和推进内涵发展，在教学和科研融合中提高课堂质量和教师队伍的专业水平的提高。
收获丰盈，惊喜不断，在恋恋不舍中，汪圣龙主任宣布本次活动取得圆满成功！
江宁区教研室汪圣龙主任主持活动
李冉主任在进行省课题中期汇报
南京市教研室孙旭东书记点评
南师附中江宁分校张士民校长总结发言
市、区教研室领导莅临指导
朱国军校长执教五年级数学《奇妙的割补》
祝宇霖老师执教四年级英语Unit6 Whose dress is it
朱国军校长鼓励学生挑战数学问题，启发深度思考2
