进入国际部担任物理教师已有一年半的时间，从一开始的手足无措，到现在的有条不紊，很大程度都归功于我师父王维老师的示范与教导。这段时间以来，为了更好地完成教学目标，提高教学效果，我对自己的课堂进行了反思，今后将做以下几项调整：
一、贴近生活，让物理不陌生
目前存在部分学生对物理课堂提不起兴趣的情况，原因之一是对物理问题的理解存在困难，为了提高学生对物理课堂的兴趣，我将会想方设法让学生感受到物理与我们的生活紧密相连。首先由生活中的现象引入新课，让学生感觉物理也是触手可及的。其次，对于难以理解的物理概念，大量列举生活的例子，增加学生直观的认识，让物理变得不再那么深奥。
二、创造条件，让学生多动手
现在澳洲方向的物理选用的是全英文教材，从知识的覆盖面来说，包括了普通高中物理的几乎全部内容，以及普通物理学的部分内容。其中涉及到的物理实验，我们学校的实验室大都可以完成。为了提高学生对物理课的兴趣，今后多开展物理实验，而且要多将演示实验转化成学生的分组实验，锻炼他们的动手能力，增强他们的团队意识。
三、教法多样，让教学不死板
虽然本人对各种教学方法有所了解，但在自己的课堂中没能体现出来，还是以讲授为主。今后将从教材内容出发，从众多教学方法中进行比较，挑选出最适合自己学生的教学方法。一堂成功的物理课必然是多种教学方法的有机组合，而不是几种教学方法的随意拼凑，一定是经过精心设计，灵活运用的结果。
四、作业两批，让学习得保障
之前我虽能做到作业及时批改、反馈，但是学生有没有将订正落实到位不得而知，那么依靠作业强化知识的目的可能不能实现。这学期开始每次作业将批改两次，第一次检查学生作业的完成情况，第二次检查学生错题的订正情况。通过两次作业的批改，学生的知识强化有了保障，学习效果也同样得到了保障。
总之，物理教学是一项具有创造性的活动，必须根据教学内容、学生特点等不断调整教学策略，才能使物理课达到良好的教学效果。
丁颖
