初中数学教研组教研讲座

活动时间：2019年11月26日(周二)下午第2-3节课

活动地点：西办三楼多功能厅

       2019年11月26日下午第2-3节课，初中数学教研组在西办三楼多功能厅进行组内教研活动，初三数学组的姜红老师作了题为“关于数学学科核心素养及其培养的学习交流—兼谈2019南京中考“函数”与“圆”的考查”的教学讲座；叶军老师作了题为“数学教育技术杂谈”的教学讲座。

    姜红老师先从：素养→核心素养→提出核心素养的时代背景→数学学科中学阶段的核心素养，这几个名次的界定出发，结合学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》这两个纲领性文件的心得体会，带领教研组的同仁们重温中学阶段数学核心素养的六个维度：数学抽象、逻辑推理、数学建模、

运算能力、直观想象、数据分析。姜老师认真考据了“素养”一词的来源是《汉书》：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国”，并得出素养对应的主体是人”是学生这一结论。针对当前或课堂教学中出现的诸如：身体素质滑坡、社会适用能力不强、负面情绪较多、实践和创新能力不足等素养发展不全面的问题，姜老师和与会老师分享了“接纳”、“发展”、“学会改变”等关键词。姜老师认为，数学教师专业发展的基石可以总结为“三个基石”，即：理解数学、理解学生、理解教学。数学教师需要掌握以下知识：丰富的数学学科知识；中小学数学课程结构体系、教学重点的知识；学生数学学习难点的知识；关于重点知识的教学解释的知识；关于评估学生的知识理解水平的知识，等等。教师对内容所反映的数学思想方法的理解水平决定了教学所能达到的水平和效果。

       在分享了有关核心素养的有关理论知识后，姜红老师结合2019年南京市中考题，分享了自己在立足核心素养、提高教学品质，以及践行“少教多学、高效课堂”这一分校教学理念的一些具体做法。

姜红老师在讲座

 叶军老师结合自身的教学实践与2019年中考试题，就几何画板的使用技巧给出了众多有趣的案例，比如运用几何画板的|轨迹功能可以发现和很多有趣的结果，甚至可以作为教研论文的生长点；同时，针对office软件使用中的公式输入、PPT教学课件的高效制作与美化、如何从国际数学网站获取最新的教学材料、iPAD与数学教学、云存储软件的使用等诸多方面，给出了一些合适的建议，希望以此能提高备课效率、开拓教研视野，让教师的日常教学更加丰富有趣。

叶军老师在讲座

 最后，教研组长周卫国老师点评了两位老师精彩的讲座。周老师充分肯定了两位报告者作为江宁分校第二批骨干班学员和区第9届学科带头人的“带头引领”作用。姜红老师有理论、有实践，讲座风格一如她严谨高效的教学风格；从叶军老师的讲座内容和视角可以想象，他在激发学生的好奇心、自身教研水平的不断提升方面，做出了很多有益的尝试。周老师同时对教研组的“新生代”老师，即年龄在35岁以下的年轻老师，提出了殷切期望，希望他们快速成长，掌握先进的教学理论和最新的教学工具，认真钻研教材、理解学生，在分校迅速给自己定位，尽快成长，为分校的初中数学教育事业贡献力量。

教研组长周卫国老师点评