一、活动背景

在几次的外出寻找春天活动中，孩子们置身于大自然中，运用自己的感官充分去寻找，发现春天的秘密。过程中对春天的花朵最感兴趣，不断发现春花形态、颜色、造型的多种多样，回到幼儿园孩子们依然意犹未尽，从对话、绘画、歌唱中透露出他们对春花的喜爱已经不单单停留在表象的观察与交谈了，他们迫切的希望去表现表达，结合孩子们的兴趣，特设计了这节涵盖社会、数学、语言、音乐等领域的混龄综合活动——花儿朵朵 创意拼搭。

二、活动实录

1.欣赏春天常见花的形态美、色彩美

  活动开始了，通过一组图片的出示，孩子们观察发现花都是有花瓣-花蕊-花茎-花叶组成的，在这过程中，孩子们充分发挥自己的想象，大胆述说：花瓣看起来想什么？花蕊看起来想什么？花叶看起来像什么？孩子们讲述丰富，如对曼莎珠华花瓣的观察表述：有的说花瓣像八爪鱼的爪子、像一把把钩子、像撑开的一把小伞、像我们往上翘的睫毛等，非常形象有趣。原来自然界里的花，有红、有黄、有粉……五颜六色真漂亮，花瓣有的像头发一样一丝一丝的，有的像小船一样弯弯的……

2.大带小自主寻找创作材料

通过生动的观察讲述，孩子们对花朵的构造和形态都有了充分的认识，创意拼搭在情景的导入下开始啦！哥哥姐姐带着弟弟妹妹在班级自主寻找各种各样创作所需的材料，大家找到了：彩色绳子、彩色瓶盖、五颜六色的水彩笔、大的奶粉罐子、大小不一的盘子、长长短短的毛笔等等，我们将用日常生活中这些常见的物品，开始进行花卉的艺术创作啦！

3.大带小主题艺术创想

   “妹妹，你觉得这些石头可以用来做什么呢？” “姐姐，这些画画的笔长长的像个大水滴，我们可以当花瓣”、“哥哥细细长长的绳子可以当花茎、也能当花瓣、还能当花蕊呢”“我们想创作一个像太阳一样大的花”等等，孩子们投入的讨论着……在音乐声中尽情的创作着……，不久一朵朵鲜花遍地绽放，美不胜收！

三、活动价值与反思

《3-6岁儿童发展指南》中指出：“充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”此次活动在孩子们的兴趣中生成，孩子主动参与性高，表现出很高的热情；在自主寻找材料中，将主动权充分交给孩子，充分调动幼儿自主性和创作欲望；过程中大带小分小组创作，大年龄孩子积极的带领弟弟妹妹商量讨论，为弟弟妹妹树立了榜样，更好的激发了大年龄孩子组织能力、语言表达能力及创作积极性，小年龄孩子积极跟随哥哥姐姐，在大带小中更好的激发了他们创作的兴趣，他们想象力丰富，时常能带给哥哥姐姐惊喜，促哥哥姐姐不断产生新的想法，就在这以大带小、以小促大的宽松氛围中，一个个创意油然而生，进一步加深了混龄中的互动，也让孩子们体会到共同完成一项任务的成功感和乐趣。