2023年5月22日周一上午，江宁区小学数学朱国军名师工作室集体研修活动如期展开。工作室的全体成员齐聚南师附中江宁分校小学部多功能教室，探索新课程理念下教学新样态，推动教学新变革。

本次研修活动，区学带马婷老师和区优青孙英明老师师徒二人为我们展示了《解决问题的策略——转化》连续两课时的教学。

第一节课孙英明老师执教《解决问题的策略——转化》第一课时。孙老师从学生耳熟能详的经典故事引入，激发学生已经的生活经验，让学生初步感受“转化”的策略。在此基础上，让学生自主探索例题，引导学生在多样的解决方法中寻找共性，感悟转化的含义，体会“转化”策略是解决问题的有效方法。通过让学生回顾整理之前使用转化策略在经历，体会“转化”策略的价值。孙老师根据数学知识发生形成的过程，精心设计了具有内在联系和一定梯度的数学问题，引导学生通过自己的积极思维，沿着“问题系列”拾级而上。

第二节课马婷老师执教《解决问题的策略——转化》第二课时。整节课马老师在充分了解学生学情的基础上，以“发展学生的主体地位”为理念进行教学。问题探究环节，马老师放手让学生自主探索算式的算法，引导学生从已有的知识经验中激活画图的经验，在探索交流中感悟到“转化”策略的便捷与高效。在学生已经较好地掌握了这类分数求和问题的基础上，马老师适时地提出了一道与例题相似却又略有不同的问题。通过探讨，学生发现虽然问题不同，但解决这一类问题的策略是不变的，凸显了数形结合思想的价值。马老师不仅注重数学知识的传授，更注重培养学生数形结合、极限思想、比较归纳等重要的数学思想，培养学生的核心素养。

课例展示结束后，工作室成员进行了热烈地研讨，智慧的火花发生了碰撞。每位成员都交流了自己在这两节课中的收获，以及自己对某些教学环节的一些疑惑。大家深入探讨，共同成长。

最后，工作室主持人朱国军校长对两节课进行了点评和指导。朱校长充分肯定两位老师的教学设计，认为两位教师都能站在学生的视角精心备课，让学生成为课堂的真正主人。与此同时，朱校长也提出几点引发老师们深思的问题，如“双减”背景下，如何更好地整合和优化教学内容，提高课堂效率。

岁月清浅学不止，潜心钻研绽芳华。相信名师工作室在专家的带领下，老师们定会乘着教研的东风，一路跋涉，寻找课堂的诗意和远方；在课堂中深耕，一路芬芳，收获精彩和成长！

撰稿人：张翔

审核人：马婷