南京师范大学附属中学江宁分校
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思维共生，AI 赋能，长江后浪推前浪
[ 发布时间 ] 2025年12月19日 [ 点击次数 ] 250
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——记低语组青年教师语文教学比赛
为探索AI技术与语文教学的深度融合，推动青年教师专业成长与教学创新，低语组的青年教师于12月18日，以“思维共生，AI 赋能”为主题展开了一场语文教学比赛。担任本次比赛评委的有张建忠副校长、贾迪主任，低语组教研组长王丽云老师和长期从事低年级教学有丰富教学经验的张燕老师和罗静老师。
在这次比赛中，四位青年教师紧扣 “思维共生” 核心，打破传统课堂模式，借助AI技术，通过激发兴趣、情境创设、互动体验等方式，让学生在课堂中深化认知、碰撞思维。
在同课异构《快乐的小河》中，习宁老师带来的精彩之处在于朗读想象与感悟深化。习老师通过AI技术让学生化身 “小河”“大山” 展开互动，在沉浸式朗读中体会小河从委屈抱怨到开心雀跃的情绪转变。针对 “不平静的水有力量” 这一关键语句，引导学生结合文本拓展想象。黄怡老师则通过帮助学生梳理小河的经历时，借助AI技术对比 “平静的水” 与 “不平静的水” 的不同形态，引导学生体会 “不平静的水有力量” 这一关键语句。
徐晓妍老师和夏书涵老师教学的则是《乌鸦喝水》。徐老师借助 AI技术动态演示水位升高的过程，让抽象的词语变得可感可知。学生在直观体验后的现场说话练习，则实现了从理解到运用的高效转化。夏老师则利用AI技术，设计了生动有趣的闯关游戏情境，带动学生在情境中识字、阅读，课堂气氛十分活跃，学生们都兴致勃勃。
这次赛课，AI 技术的运用让课堂突破了传统模式的局限,青年教师的课堂让语文课堂焕发出了新的活力。比赛虽然已经结束了，但教学创新的脚步仍未停歇。低语组的老师们将会继续探索AI技术与教学的深度融合，积极践行“思维共生、技术赋能”的指引方针，助力学生语文核心素养的全面提升。
撰稿人：龙玉新
审核人：王丽云
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