南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
任务驱动启思维 多元体验悟数感
[ 发布时间 ] 2025年11月07日 [ 点击次数 ] 268
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——中低数组名师工作室活动（三）
10月27日上午第三节课，低年级数学组吴杨娟老师以二年级上册第四单元《认识 100》为教学内容，呈现了一节兼具趣味性与思维深度的公开课。课堂以 “小方块、计数器、数轴” 三大任务链为脉络，层层递进引导学生探索数的世界，实现了从直观感知到抽象理解的思维升级，赢得听课教师的一致好评。
课堂伊始，吴老师以色彩鲜明的小方块为学具，设计 “数一数、摆一摆” 任务。学生通过动手拼摆 10 个一捆的小方块，直观感受 “10 个一是十”的计数单位概念，在小组合作中轻松突破 “满十进一” 的认知难点。随后，计数器任务链衔接登场，吴老师引导学生将小方块的数量转化为计数器上的珠子，通过拨珠练习从 “十位” 延伸到“百位”，清晰构建“10 个十是一百”的数位认知，完成从具体到半抽象的思维过渡。
最具亮点的是数轴任务链的设计。吴老师借助数轴教具，让学生在找数、填数、数数的过程中，理解100以内数的顺序和大小关系。通过“从35数到50”、“找出比60大比80小的数”等互动练习，学生不仅巩固了数数技能，更实现了数的迁移应用，培养了数感与逻辑思维能力。
整堂课中，吴老师始终以学生为中心，通过动手操作、合作探究、互动反馈等方式，让学生在多元体验中主动建构知识。三大任务链的层层深入，既符合低年级学生的认知规律，又有效提升了学生的数学思维，成功实现了“认识数位、拓展数感”的教学目标，为低年级数学教学提供了生动的实践范例。
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