南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
趣玩数学游戏 深研教学策略
[ 发布时间 ] 2026年01月08日 [ 点击次数 ] 50
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——《好玩的抢“10”游戏》集体备课活动报道
为深化课堂教学研究，落实核心素养育人目标，让数学综合实践活动更具趣味性与实效性，12月9日一年级数学备课组围绕《好玩的抢“10”游戏》开展了主题鲜明的集体备课活动。全体一年级数学教师齐聚一堂，共研游戏教学的有效路径，为低年级学生打造生动有趣的数学课堂凝聚智慧。
备课活动伊始，备课组组长周指毅明确了本次集体备课的核心目标：立足一年级学生的认知特点和已有知识基础，通过“抢10游戏”的教学设计，让学生在趣味互动中熟练掌握10以内加减法，深化“凑十”数学思想，培养初步的推理意识、合作探究能力和规则意识。随后，主备严教师结合教材进行了深入解读，她指出，“好玩的抢10游戏”是教材安排的重要综合实践活动，其核心是引导学生运用10以内加减法知识解决“凑十”问题，活动设计需遵循“由浅入深、分层递进”的原则，从两张牌凑十到多张牌凑十，逐步提升学生的思维难度。
在教学设计研讨环节，老师们结合低年级学生注意力持续时间短、具象思维占主导的特点，展开了热烈讨论。大家一致认为，游戏化教学是本节课的关键，需通过丰富的活动环节激发学生的参与热情。经过充分交流，初步确定了“情境导入—规则学习—分层游戏—策略探究—创意拓展”的课堂教学流程。
研讨过程中，老师们还针对教学细节提出了针对性建议。此次集体备课活动，不仅梳理了“好玩的抢10游戏”的教学思路，确定了科学合理的教学设计方案，更搭建了教师交流学习的平台，让大家在思维的碰撞中拓宽了教学视野。
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