——中低数组名师工作室活动（四）
为进一步优化小学数学复习课教学模式，提升低年级数学复习课课堂的实效，
帮助学生构建系统的知识体系，4月20日，我校小学数学低段教研组如期开展关于如何上好复习课的研讨活动。本次活动由二年级组廖晓春老师执教《厘米和米》单元复习课，1-3年级小学数学教师参与听课、评课与专题研讨，共同探索高效复习课堂的教学新路径。
本次复习课上，廖晓春老师以《小明的数学日记》为贯穿课堂的核心教学主线，彻底打破传统复习课枯燥刷题、知识点零散梳理的教学模式，将厘米和米的单位认知、进率换算、长度大小比较、规范测量、身体尺估测与实际应用五大核心知识点，巧妙融入贴近学生生活的日记情境中，让复习课脉络清晰、趣味十足。
课堂伊始，廖老师通过引导学生填写数学日记中的长度单位，自然引出单元复习主题；教学过程中，始终以学生为主体，一步步引导学生自主回顾、梳理知识，牢牢抓住1米=100厘米的核心进率，层层递进突破教学重难点。针对单位换算、长度排序等重点内容，设计针对性练习；针对断尺测量、估测应用等难点知识，通过动手操作、小组合作的方式，让学生主动探究、扎实掌握。
整堂课将零散知识点串联成完整的知识体系，让学生在生活化的情境中巩固
知识、提升技能，切实感受数学与生活的紧密联系，尽显“以生为本、情境导学、系统梳理”的教学理念，也展现出廖老师扎实的教学功底与灵动的课堂驾驭能力。
课后，教研组长陈宏老师组织全体教师开展集中评课研讨。组内老师对本节课给予高度评价，大家一致认为，本课教学设计新颖、主线清晰，解决了低年级单元复习课“重练习、轻梳理”的教学痛点。老师们还围绕课堂细节、学生引导、难点突破等方面展开深入交流，分享教学心得，碰撞教研智慧，进一步明晰了低年级复习课“夯实基础、构建体系、学以致用”的教学核心。
此次教研活动，有效推动了教师复习课教学能力的提升。今后，低数教研组将持续深耕课堂教学研究，不断创新教学方法、优化教学策略，全力打造高效优质数学课堂。
