——记高数教研组集体活动

2023年12月18日上午第三节课在多功能厅开设了由王晔老师执教的基于教学主张的展示课——《确定位置》。 

王老师《确定位置》这一课特别注重学生的自主探究，在学习一种处理问题的新方法时，不是直接教给孩子们，而是让孩子们感受到新方法学习的必要性、迫切性和价值性。为什么要简化和改进表达“第几排第几列”的作法，是因为一个同学读得太快而其他学生写跟不上，这就会让学生去想怎么去解决这个问题。而在简化第几排第几列的方法时，也就数对的表示方法，王老师也不是直接告诉孩子，而是让学生自己去创造，之后从孩子们探究的结果中找到相同点和不同点，让学生感受到统一规定的必要，这样学生自己悟出来的东西才是他的本领，成为他自己可理解、可应用的对象。

同时，王老师还非常注重知识之间的联系，在根据一个点的位置找另一个点的位置时，王老师引导学生联系二年级学过的方向和位置，以及三年级的平移，让孩子感受到知识之间的联系。并且在课堂的最后引出坐标轴，激发学生对新知识的好奇心，为后续学习做铺垫。

最后，王老师介绍了数对在生活中的应用，让学生感受到：数学与我有关，与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。

在评课环节中，各点评老师对王老师在讲解过程中的亮点给予了充分的肯定，教导处马主任对本次教研活动进行了指点与总结，她从老师的教学设计、学习环节、学习活动、课堂提问、课堂驾驭、课堂板书等多方面提出自己的看法，给予老师们诸多思考及可借鉴的教育新理念和教学新方法。同时，马主任还指出，在我们的日常教学中，应该始终带着让“将简单问题深度思考”这样的思想，在数学课堂中寻求“多题一解、多解一题”。

“水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而发灵光"。教研有道，探索无涯，每一次教研讨论，都是教师间一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次提升。高年级数学组全体教师将在成熟教师的引领下，以新课程标准为导向，将数学核心素养落到课堂教学中，用集体的智慧成就高质量的数学课堂。 

                                        撰稿：王晔

                                        审核：胡曦茜