南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
英语教研组
基于单元整体的小学英语思维化教学实践与思考
[ 发布时间 ] 2026年01月14日 [ 点击次数 ] 680
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2026年1月13日，小学部高英教研组张永梅老师开设了题为《基于单元整体的小学英语思维化教学实践与思考》的组内讲座，张老师以2024 - 2025版译林英语三四年级上册教学实践为依托，和老师们深入探讨了小学英语教学的创新路径。
在本次研讨中，张永梅老师结合本学期的诸多教学案例，分享了很多实践经验。在单元整体教学背景下实施思维化教学，首先要立足单元整体，解读单元主题，以有思维含量的问题激发学生兴趣。其次，设置课时目标，推进活动实施，通过猜谜游戏等培养学生逻辑推理能力，以螺旋式上升的教学目标引导学生建构对单元主题的深层次认知。此外，依托教材文本创设活动情境，深挖文本内涵，鼓励学生进行创意表达，如编写英文故事、设计英文海报等，实现创新性思维的碰撞。同时，通过设置“陷阱”问题、组织课堂反思等方式，培养学生的批判性思维。团队合作、自主学习、跨文化交流等策略，也为学生思维能力的持续成长提供了有力支撑。
小学阶段是学习习惯和思维方式形成的关键时期，此次研讨活动为小学英语教学注入新活力。未来，我校英语教师将继续探索实践，聚焦学生核心素养培养，让思维化教学在小学英语课堂落地生根，为学生的终身学习奠定坚实基础。
撰稿： 张永梅
审核： 韩雪峰
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