4月7日，我校高年级英语组以“小班化教学”为主题，开展了组内教研活动。侯兰兰、仲欣和吴卿云三位老师分别执教了各具特色的英语课，初步探讨了小班化课堂的独特优势。

侯兰兰老师执教Unit 5 Helping our parents第二课时Story time。课堂上，小班化分组细致，教师能全程关注每位学生的学习状态。分层任务设计合理，小组复述、情境表演、想象创编等活动层层推进，确保全员充分参与。AI技术贴合课堂实际，情境图片与可视化教学资源有效优化了情境创设，提升了课堂的趣味性与直观性。整节课环节紧凑，语言学习与感恩教育、劳动教育自然融合，是一节以生为本、智慧高效的优质英语课。

仲欣老师执教Unit 2 Helping others at school第二课时Story time。小组活动中，学生在老师引导下分工明确，真正实现人人参与，避免了个别活动、他人旁观的现象。班级活动中，教师引入奖励机制，设计“寻找线索”游戏，打破了学生整节课只坐在座位听课的传统模式，有效调动了全体学生的积极性。通过明确个人角色，确保每位学生都能融入课堂，充分体现了小班化“关注每一个、发展每一个”的理念。

吴卿云老师执教Unit 5 A party一课，课堂以派对为核心主题展开。先用口语指令组织小组活动、观看视频，借助圈画、判断等任务梳理故事信息，明确派对原因、参与人员与分工安排。随后介绍巴西、印度、西班牙、泰国、美国、墨西哥六国特色派对，拓展世界派对文化。课堂设计小组表演、问题探究等互动环节，强化语言运用，最后布置复述故事、拓展资料搜集作业，实现语言学习与文化感知融合，符合小学生英语学习规律。

三节课虽内容与风格不同，但都紧紧围绕“小班化教学”主题，体现了以学生为中心、全员参与、分层指导的课堂特点。本次教研活动为组内教师提供了宝贵的交流机会，也进一步推动了小班化教学在英语课堂中的深入实践。

课后，组内教师就小班化教学和AI赋能的话题对三位老师的课堂展开讨论。整体而言，三节课都聚焦小班化教学理念的落地，让英语课堂从“集体灌输”变为“个体赋能”，有效提升了教学效果。后续将不断优化教学细节，深化小班化教学的实效性，让每位学生都能在英语学习中获得成长与提升，真正实现小学英语教学的育人目标。通过本次教研，组内老师都对小班化教学有了更深刻的理解，并且将在自己的教学实践中进行大胆尝试。

                                                       撰稿人：杨翠萍

                                                       审核人：韩雪峰