南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
英语教研组
以思促教：反思性思维点亮小学英语课堂
[ 发布时间 ] 2026年03月18日 [ 点击次数 ] 470
浏览字号: 小 中 大
——小学部高英教研组读书心得分享
为深化课堂教学改革，推动教师从知识传授者向思维引路人转变，2026年3 月17日，我校小学部高英教研组举办了《我们如何思维》读书分享讲座。本次讲座由小学英语教师王玉老师主讲，全组教师共同参与学习交流。
讲座中，主讲教师结合约翰・杜威《我们如何思维》核心观点，围绕反思性思维在小学英语课堂的落地实践展开分享。主讲人指出，真正的思维始于困惑、成于探究，英语教学不应局限于单词、句型的机械操练，而应借助语言学习培养学生的思考能力。
为让理论落地课堂，王玉老师结合教学实例，分享三项实践策略：一是创设真实情境，以模拟超市购物场景，让学生用英语解决实际问题，激活主动思维；二是设计探究任务，依托绘本阅读引导学生预测、取证、推理、验证，形成完整思维链条；三是鼓励深度表达，围绕生活主题引导学生从陈述事实走向表达原因、感受与计划，实现思维立体化发展。
参会教师认真聆听、积极交流，纷纷表示本次讲座将教育理论与英语教学紧密结合，案例鲜活、方法实用，为优化课堂设计、培养学生思维能力提供了清晰思路。
此次读书分享讲座，既促进了教师对教育经典的深度学习，也推动反思性思维融入日常教学。未来，我校将持续开展读书交流与教学研讨活动，引导教师深耕课堂、以思促教，助力学生成为善探究、会思考、勇表达的新时代少年。
撰稿人：荀明霞
审核人：韩雪峰
▲
