南京师范大学附属中学江宁分校
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科学教研组
聚焦思维化教学，小学科技组研讨赋能课堂
[ 发布时间 ] 2025年11月18日 [ 点击次数 ] 93
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——小学部科技教研组第10周新闻稿
为深化小学科技课堂的思维化教学实践，提升学生核心素养培育实效，11月4日，我校小学科技教研组组织开展了思维化教学方法与策略专题分享研讨活动，全体科技教师参与交流。
活动中，三位教师结合教学实践，分享了各具特色的思维化教学路径：信息段婵媛教师聚焦“生活化教学框架”，提出以“生活步骤对应算法思维、真实风险对应数据安全”的方式，弱化软件操作、强化素养落地，并通过“信息分类卡识别敏感数据”等活动，让学生在分组实践中建立数据安全意识；科学周陈子昂教师围绕“情境与探究的思维激发”，分享了“生活创情境”“故事化教学引思考”的策略，同时通过“开放性问题设计”引导学生自主设计对比实验，外显思维路径；科学张云云教师则从“工具与体验”维度，介绍了实验探究的简化设计思路，以及思维导图、科学记录单等思维工具的应用方法，帮助学生将抽象思考转化为具象的实践与记录。
分享后，老师们围绕“思维工具的课堂适配性”“生活化情境的学科融合度”等话题展开研讨，碰撞出多项可落地的教学改进思路。
活动最后，李冉主任对下阶段校园科技节进行部署：各年级将围绕“童创未来，爱我中华”的活动主题，开展特色主题实践活动；个人项目设置小论文、小发明、电子小报等赛道，鼓励学生自主选题、实践探究。李主任强调，科技节需立足思维化教学理念，让活动成为课堂教学的延伸与深化，真正实现“在实践中育思维、在体验中爱科学”的目标。
本次教研活动为科技教师提供了思维化教学的实操范式，也为后续科技节的开展明确了方向，助力我校科学教育向“素养导向、思维进阶”的高质量模式迈进。
撰稿人：张云云
审核人：李冉
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