南京师范大学附属中学江宁分校
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科学教研组
木作传匠心 思维筑新篇
[ 发布时间 ] 2025年12月09日 [ 点击次数 ] 291
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—— 让工程思维 “活” 起来的《创意木书签》劳动课
2025 年 11 月 20 日上午，沐浴在冬日的阳光中，沈君君老师在I创教室执教五年级工业生产劳动任务群项目课《创意木书签》，课例以工程思维培养为核心特色，充分契合劳动新课标要求，全体科技组教师共同观摩交流。
本节课承接前期测量设计，以成品制作为核心，通过 “分析优化—切割塑形— 钻孔打磨—装饰创新”的完整流程，让学生在实践中渗透工程思维、提升创新能力。课堂伊始，沈老师聚焦学生设计方案，从造型合理性、实用性等维度引导互评，明确改进方向，夯实制作基础。切割环节，AI 数字人鲁班通过视频演示拆解锯子使用技巧与安全要点，学生分组实践后分享操作难题与解决方案，在交流中精进技能。针对切割后的毛刺、孔眼问题，数字人鲁班再授钻孔打磨要领，学生细致操作后，通过希沃投屏开展“最佳打磨作品”的互动评选，从多维度对比反思。最后，学生创意装饰木书签，在自评环节分享设计理念，提出“添加可调节挂绳、“融入传统文化元素” 等优化建议，让工程思维在思维碰撞中不断深化。
课后，老师们展开热烈讨论，一致认为此次《创意木书签》劳动课亮点突出：将传统木作工艺与现代数字技术相结合，把思维训练融入实践操作全过程，不仅让学生体验了从设计到成品的完整劳动过程，感受了劳动的价值与乐趣，更在动手实践与思维碰撞中培养了创新意识、合作能力和问题解决能力。这节聚焦核心素养的劳动课，也为小学部深化劳动教育、打造思维型课堂提供了生动可借鉴的实践范例。
撰稿人：杨颖
审核人：李冉
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